高了高|为什么却是这种结果？，很努力地配合老师管孩子( 二 )
这时候 ， 家长不能成为压力的传导者 。
比如前面提到的那位母亲 ， 老师把压力传导给家长；家长对孩子动手 ， 把压力传导给孩子 ， 而且进行了放大 。
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可以想见 ， 在老师喊家长之前 ， 这个孩子没少受批评 ， 本来就压力很大；
家长的粗暴做法 ， 让压力传导和放大 ， 孩子无法承受 ， 最终爆发 。
05
怎样应对老师的批评？
家长该怎样做？
第一 ， 扔掉你的面子 。 你的面子值不了5毛钱 ， 更何况在孩子面前 。 不要认为孩子受了批评 ， 家长就丢脸 。
第二 ， 如果老师找了你 ， 冷静一下 ， 不要马上去找孩子质问 。
24小时之后 ， 再和孩子谈 。
第三 ， 分析老师的批评 。
如果冷静不了 ， 拿起笔 ， 写下这几个问题 ， 思考答案 。
1.老师讲的是具体问题吗？
如果不具体 ， 家长可以继续向孩子了解一下 。
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2.老师给孩子定性、贴标签了吗？
诸如“笨”“不努力”“调皮”之类 ， 都是标签 。 如果有标签 ， 及时剔除 。
3.老师谈到孩子的具体表现 ， 和你了解的情况一致吗？
如果一致 ， 可能孩子的问题比较明确；
如果不一致 ， 可能是孩子蒙蔽家长 ， 也可能是家长观察不仔细 ， 也可能是老师出了错 。 三种可能都有 ， 要搞清楚 。
这三个问题搞清楚、弄明白 ， 再和孩子聊 。
聊的时候 ， 先肯定孩子的优点、长处 ， 再谈论缺点、问题 。
场合也要注意 ， 尽量有一个宽松的氛围 ， 坚决不能形成“批斗孩子”的局面 。
【高了高|为什么却是这种结果？，很努力地配合老师管孩子】高金国 ， 笔名高了高 ， 教育学者 ， 研究员 ， 全国中文核心期刊专栏作者 ， 高级编辑 ， 著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史》《人生是一场修行》《乔布斯告诉中国》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书23本 。
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