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劳动教育|校园办起“丰收节” 田间地头看自然 种菜做饭成作业( 二 )


怀柔区北房中学校园内也有一片种植园 ， 占地面积约1000平方米 。 种植园在春播种植前 ， 以班级为单位征求学生种植意见 ， 种什么学生说了算 ， 生物学科教师也会对学生进行指导 ， 告诉大家种植农作物要考虑农时和地域条件 ， 春季主要种植辣椒、香菜、圆白菜、菜花等 ， 秋季主要种植胡萝卜、香菜、茼蒿等农作物 ， 学校后勤负责种子采购 ， 以及农具肥料准备工作 。
课堂“搬”到校园外
种子基地体验种植过程
春生、夏长、秋收、冬藏 ， 提到劳动教育 ， 和大自然的生长规律是分不开的 ， 北青报采访人员注意到 ， 很多学校不仅仅在校园里的“一亩三分地”上开展劳动教育 ， 而是带孩子们走出校园 ， 充分感受到“自然的教育” ， 平谷区的南独乐河幼儿园就是一个典范 。
开园之初 ， 南独乐河幼儿园四周栽满了各种果树 ， 孩子们春赏花、秋收果、冬晒果干做糖葫芦 ， 为每棵树制作树牌 ， 忙得不亦乐乎；被老师们作为原生态特意留下的各种野菜苦蝶甜菜蒲公英 ， 花开处处自然成景 ， 孩子们又在西面的山坡上播种满地的野花野草 ， 百草园就此而生；草长莺飞 ， 法桐树上的喜鹊窝引起了孩子们的注意 ， 她们收集不同的材料建造鸟窝；孩子们的创造亦是层出不穷 ， 他们自制了浇花器、支架、帽子……
“植物在生长变化 ， 自然在四季更替 ， 每个季节、每株植物、每个小生命都是孩子们生动的教材、形象直观的教具” ， 南独乐河幼儿园副园长高玉静介绍说 。 幼儿园的老师们带领孩子们走进田野、走进田间地头 ， 激发好奇与探究欲望的同时 ， 也丰富幼儿们的学前教育知识 ， 每学期老师们都会给每个班设计走近“自然的教育”活动 。
说到校外劳动实践活动 ， 前不久 ， 丰台七小的全体师生刚刚体验了一把 。 10月23日 ， 他们来到北京中宏润禾科技开发有限公司教育基地和种子基地 ， 体验了蔬菜种植的全过程 ， 还亲手摘了玉米、辣椒 ， 为玉米脱了粒 ， 并在基地老师们的讲解下 ， 了解了常用劳动工具的使用方法 。 一位学生告诉北青报采访人员 ， 通过亲身体验稼穑之艰辛 ， 真正理解了“谁知盘中餐 ， 粒粒皆辛苦”这两句话的含义 。
劳动“必修”成体系
挖掘多学科教育因素
然而 ， 劳动教育不单单是围绕在 “田间地头” ， 它更应该是扎根于学生身边 。 北青报采访人员注意到 ， 在本市不少学校 ， 劳动教育课程已经作为一门“必修课”进了学校课表 。
怀柔区庙城学校的校园内除了拥有十亩的农业科技种植园外 ， 又在种植园内新增了一个占地150平方米、拥有100多件展品的老农具博物馆 。 学校把劳动教育与科技教育相结合 ， 构建包含学科课程、实践课程和研究性课程三部分的两大类“少年科技种植园”课程群 。 北京八中京西附属小学按照模块方式设计开设了儿童园艺课、绿植探索课程 ， 开展基础园艺技能训练 。 让学生了解园艺劳动中用到的各种工具及其使用方式、安全事项 ， 并通过种植大蒜让学生了解秋季的作物种植情况 。


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