为啥现在有的学生喜欢假装自己「不努力」( 四 )
「小学的时候，他是班级公认最笨的学生」当放学的钟声响起，同学早已背着书包屁颠屁颠走出校门口，回到家中，享受午餐的美味
他却和另外几位同学被数学老师留在班级，他们被留下的原因不同
其他同学是因为没做昨晚的作业，而他是因为太笨导致不懂昨晚的作业怎么做。
几十分钟过后，另外几位同学补完作业，回了家。
而他还在苦思冥想第一道数学题怎么做。
老师走了上来，露出欣慰的微笑，举起了左手。
他以为老师要摸摸他的头，安慰他：孩子，不要着急，慢慢想。
结果却被老师狠狠地拍了后脑勺，让他眼冒金星，解题思路断然瓦解。
随即，老师捏了捏他的脸，因为力度过大，使他上下颚的牙齿摩擦作响。
“这种题目都不会做，怎么那么笨，不要学了，教都教不会，回家去”
他只好收拾书包，离开了学校。
笨就算了，还要被打，被羞辱，他下定决心，要笨鸟先飞。
从此他比同班同学都更加努力
凭借努力，成功进入了班级中等水平，但“笨蛋”的标签，却跟随他到小学毕业。
「初中」换了一拨新的同学，他“笨蛋”的标签也随升学一同消失。
上课的时候，他认真听讲，做足笔记，下课的时候，整理笔记
同学邀他玩耍，都被他以学习为重而拒绝了
每晚回家，做完作业，他还要整理当天的所有笔记，再次温习，并且预习下一课
每次的优秀作业表彰，都有他的名字
他是老师眼中勤奋的好学生，是同学眼中大学霸
到了月考，同学问他复习的怎么样？
他都一五一十的实话实说，哪一科复习到什么进度，昨天又熬夜复习到了几点
同学们都对他刻苦感到敬佩，并认为这次年段前十，必有他名
考试结束后，他的成绩成了全班同学最关注的点
一到下课，就有同学到他身边，问他这次考的怎么样
而他却默不作声，对谁也不肯说起他的考试感受
为此，在成绩未公布的这段时间里，他获得了一个新称号“装清高的学霸”
月考了的成绩公布了，如他预期的那样，考得很不好，只排到了年段中等水平
同学们仿佛看透了他的真面目
“你每天晚上都复习那么久，这么就考了这么一点啊”
“你看你天天那么认真学习，还没我天天玩耍考得高”
流言蜚语，四散而开，每天忍受着他人的嘲讽，艰难度日。
从这以后，他获得了一个新标签“努力的笨蛋”
然而，小学的经历，早已锻炼他的心性，他不为身边人的嘲讽所动容，全当耳旁风
越被嘲讽，反而越努力，并且立志要考上市里最好的高中
为了达成这一目标，他比平时更加努力
慢慢地，努力有了效果，年段排名快速向前靠，最终上了年段前20名
到了中考前的最后一次模考，他仍然保持着这样的排名
以他这样的名次，考上全市最好的高中，胜券在握
“努力的笨蛋”这个标签，也随着他年段名次的前进，烟消云散。
中考很快来了，也很快结束了
随着查成绩的日子越来越近，他的心情也越发紧张，仿佛全市最好的高中已经在向他招手。
终于等到了这一天，他登上查分网站，颤抖着双手，输入准考证号，查询成绩
看到成绩后，他还特意再次确认了一下，之后便关掉了页面
那晚，他哭了，他失眠了
初中三年的努力，就像脱裤子放屁一样，多此一举
最终他擦着最低分数线，进了全市第二好的高中
命运，就是那么造化弄人，难道努力真的不配得到回报？
初中毕业后的第一次同学聚会，冷嘲热讽再度袭来
“笨蛋还是笨蛋，傻傻努力的笨蛋”
升高中的暑假，他想了很久，他再也不想让人嘲讽了，但同时也不能放弃努力
于是乎，想出了一个妙计——假装不努力
「高中」上课的时候，他假装不听，和同学窃窃私语
实则早就练成了一心二用的神功，聊天，听课两不误
下课的时候，从来不读书，只顾着玩
晚自习的时候，和那些体育生艺术生们一起，打牌，玩手机。
完全没有半点学习的样子
而回到家里，他闲不住了，每晚挑灯夜读到1点钟
他在学校里的表现，让他成功获得了“浪荡不羁”的称号
到了期末考，他还是像往常一样，不散发出任何学习的气息
考试的时候，他却同考场的任何一个人都写到快，早早交了答卷
大家都以为，这学渣不懂做题，撑不下去，不如早点出去玩耍
但他们都错了。
成绩出来之后，这个学渣考了班级前五名
不仅是同班同学，连老师都觉得出乎意料
甚至还觉得他是作弊得来的分数，结果经过多次考试的直接观察，他是真材实料
通过不努力的假象和良好的考试成绩，他获得了一个新的称号“高智商学霸”
也就是这个称号，让他尝到了“假装不努力”的甜头
从此他便一发不可收拾。
“假装努力”带给他的，远比不假装带来的多得多，不仅给他营造了一个“很聪明”的人设，而且还让他考上了心仪的大学。
上了大学之后，他仍然带着这一“优良作风”。
到这里，他的故事就讲完了，对他的遭遇，我深感同情，拍了拍他的肩膀
对他说“你也是一个有故事的人，我非常理解你。”
看着他忧伤的眼神，我读透了他的内心：“此生难遇知己，这悲伤的故事，一定在他心里憋了很多年，今天终于有个人得以吐诉。”
就在我感叹的时候，他问了我一个问题：“为什么我这么努力，却还是考不过你？”
终究还是等来了这个问题，我一五一十的实话实话
“在你上课玩手机的时候，我在自学课程内容，并且预习下一课你在宿舍打游戏的时候，我已经在图书馆做完了今天的作业在你晚上去跑10公里的时候，我和宿舍的其他同学在在一起探讨今天课程的难点你在床上看小电影的时候，我在背单词考试月的每个晚上，当你去其他宿舍玩耍的时候，我在复习第二遍考前你和别人聊天的时候，我在复习第三遍考试结束之后，当你和别人哭诉要挂科的时候，我在和别人探讨本次考试可圈可点的地方…….我和你最大的区别，不是因为我比你努力，而是我从来不假装努力。”
他听完我的话，恍然大悟，眼神里充满敬佩，想要拜我做大哥，和我一起学习进步。
我笑了笑，拉开了我的抽屉
拿出已被翻烂的《学婊的自我修养进阶版》，交到了他的手中
他，如获至宝
我看着他受宠若惊的表情，欣慰地点了点头
读书人的生活，就是这么朴实无华且枯燥
完。
以上故事，纯属虚构，如有雷同，不胜荣幸。
学婊就是学婊，哪有那么多矫情的故事
努力就努力呗，有什么好假装的，大家都那么忙，哪有时间看你是不是真的在学习。
还有
我是@余尚卿，如果喜欢看这种文章，欢迎关注我，我心情好的时候，就会编一篇。
■1.
有很长一段时间，我一直记得《山月记》里的这些话。
我反复念叨这些话语，已近能够背诵，总有种字字珠心的感觉。
“因为害怕自己并非明珠，而不敢刻苦琢磨。又因为有几分相信自己是明珠，而不能与石砾，碌碌为伍，疏避人群。结果在内心不断地用愤懑和羞怒饲育着自己懦弱的自尊心。
可事实是，唯恐暴露才华不足的卑怯的畏惧，和厌恶钻研刻苦的惰怠，就是我的全部了。”
我有很长一段时间不敢努力。我怕结果不如人意，怕嘴碎的人说三道四，更怕自己怀疑自己的能力。前者随着时间的流逝和阅历的增长，我倒是可以少些在乎，而后者才是压人的千斤石。
拼尽全力依旧不过尔尔的时候，就什么借口都没了。这种感觉其实真的糟糕。
年少的时候，被夸聪明，长大了就要一步一步走向平凡，最后且要承认自己普通，其实也不是一件简单的事情。
2.
在我们的成长过程中总会遇见这样的人。
我们无论是比之优秀还是不如他，都可以这般指指点点。
那个人，她很努力，可是成绩不怎样。
同样，我们也会遇到这样的人。
那个人，他只是不努力，其实很聪明。
通常，前者多数情况下都是优于后者的，但是大多数的时候，后者更有优越感。
我们宁愿被说聪明但不努力，这证明有潜能，有天分，有无限可能。那孩子只是不努力，但是很聪明，总觉得是一种肯定。
也不愿被说很努力。
努力这个词，在没有与之对应的结果相匹配的时候，它就不是一个夸人的词。
总觉得这是一种骨子里的否定。
总之，很长一段时间我都觉得『努力』不是个好词。
努力但是成绩不好的同学，向来容易被人轻看。
有一大批碌碌无为的人总觉得自己只要努力觉得不会比这种人差。他们自己不怎样，但是他们打心底瞧不起那些全力以赴依旧不如人意，或者说比他们好一点点的人。
总之，小孩子心态。
3.
也正是这些人，最后却失去了努力的勇气。他们徒有聪明的虚名，寸步不行。
怕试过一次，没有想要的结果，那么这点仅剩下的天分也被否定了。
没试过便还有一种期待。
还有种，只要，我就能，这种虚假的优越感。最怕，已然，但不能，最后骨子里证明自己平凡。
也就是中岛敦所说的：因为害怕自己并非明珠，而不敢刻苦琢磨。
其实，越是一事无成，越在乎是否被说聪明，他们需要聪明来证明自己。
而真有本事的人，是无所谓被说努力与否，被说聪明与否，他们只活自己罢了。
世事岂能尽如人意，但求无归于心罢了。
就像《悟空传》里的这段台词，也曾给与我们强烈的震撼感。“大圣，此去欲何？”“踏南天，碎凌霄。”“若一去不回……”“便一去不回！”
但行好事，莫问前程。这么简单的道理，有时候代价是整个青春。
而那些不敢努力的小孩，终究长成没有才华，一事无成的大人。
所以，后来我觉得，聪明的人不该被夸奖，人生这条路，『夸奖』只有努力的人才值得。
■因为他们觉得如果在别人否定之前自己先否定自己，那么自己就是「安全」的。无论他们自己优秀与否，他们都觉得自己是失败者。
我曾遇到一个学生，他是典型的「别人家的孩子」。从小懂事听话，成绩出众，是县里的高考状元。校长觉得脸上有光，把他的相片挂在了学校的荣誉墙上——那里有一堆校史上出众的学生的照片。我问他当时的感受，他说很惶恐，像是收了人钱，如果交不出货，就会亏欠别人。
这种惶恐感是「别人家的孩子」共有的，因为他们拥有一个共同的秘密：也许，我并没有别人看起来那么好。
无论批评还是表扬，评价很容易带来不安，让人陷入防御心态和过度的自我关注。受害的，不仅是那些在比较中被认为「技不如人」的孩子，还有那些被拿来当作标杆的「别人家的孩子」。这些比较并不会让他们相信「我很优秀」，却会让他们相信「我必须很优秀，否则就会像隔壁那个耷拉着脑袋不如我的孩子一样」。这些孩子会比别人更焦虑，通常也更努力，但好像更不自信。他们对必经的挫折缺乏准备，也更难从挫折中复原。
一些心理学家，像霍尼或罗杰斯，都曾提出这样的理论：
当儿童担心自己不被父母或他人认可时，他们会产生强烈的焦虑和不安。于是，他们会在幻想中创造出一个他们认为的、父母喜爱的「自我」，来缓解这种焦虑。
这个假想的自我通常都是完美的——聪明、美丽、优秀，毫无瑕疵。当他们用幻想的自我来对照现实的自我时，他们会觉得自己像个冒牌货。他们努力维持幻想中的形象，害怕别人看到幻想背后真实的自己。
有时候，这会把他们推向一种奇怪的境地。他们中的有些人，在别人看来，确实已经足够优秀了。但他们觉得自己不够好，所以要「假装」自己「很优秀」。别人赞扬他们，并不会增加他们的信心，而只会让他们更心虚。他们觉得这个赞许是给那个假装的自己的——正是因为他们把真实的自己隐藏得很好，才会得到这些夸奖。
一个本来就很优秀的人提心吊胆地假装自己很优秀，并把所有优秀的证据归于自己的「假装」，这真是一个残酷的玩笑。
他们经常陷入一种防御的心态，像个篡位的皇上，担心自己的政权不稳，因此无心建设，随时保持警惕。
他们在防御什么呢？他们防御的，就是一些最基本的信念：我究竟能不能干？值不值得被爱？会不会被别人尊重和接纳，如果他们看到我的本来面目的话？
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