从“王政”到“共和国”，再到“帝国”，教育伴随着古罗马的发展( 二 )
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罗马人对于道德教育的重视
古罗马人务实的品格使得他们非常重视对于道德的教育 ， 早在王政时代 ， 由于当时为贵族专政 ， 特别是元老院成员掌握着立法、释法以及审判等诸多特权 。
这使得罗马早期的法律实际上就是将贵族势力排除在外 ， 没有任何条件能够限制贵族们的利益 ， 反而广大平民和奴隶 ， 却成为了必须遵守所谓法律的规定 。
不过随着平民和奴隶群体联合起来的反抗 ， 使得贵族势力不得不做出妥协退让 ， 最终十二铜表法营运而出 ， 这是汇集了当时古罗马平民、贵族共同道德和法律意识的重要体现 。
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也就是从这个时候开始 ， 罗马人开始格外重视道德和法律的联合运用 ， 以求将其作为一个合格公民的衡量工具和标准 。
这在此后罗马人的教育体系中 ， 得到了全面贯彻和体现 ， 他们主张要对小孩子进行相关的社会规范教育 ， 比如该做什么 ， 不该做什么 ， 同时注重对于家庭观念和伦理观念的培养 ， 以求促进其从小就能够养成良好和全面的社会道德规范 。
共和国和帝国时期 ， 罗马教育更加强调对公民的责任意识和担当意识 ， 这对于国家政权的发展和稳定具有重要意义 。
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