诗人说得好：“生儿育女使我们不朽”。这不仅意味着我们的生命会因儿女的出生而延续，还意味着我们的精神将在陪伴孩子欢度童年的时候得到升华。做有童心的大人，提高我们自身的修养，这是使我们能够不朽的唯一途径。家教的逻辑如果如此引深下去，其意义无比远大。而我们的着眼点也应该就在这里。要用这样一种方法给他扳过来：孩子吃东西的时候，你得向他要。
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他给你的时候你一定要吃，别让他觉得什么东西都是他的。你看我们立军小时候，吃根冰棍还每人都上去舔一口呢！”谦让和关心他人应是一种主动自愿的举动，当孩子的情感发展、心理发展成熟到一定水平，知道自己的付出能换来令人愉快的满足，产生了这种切实的需要时，给他以大公无私的教育才是合适的，也才会收到应有的效果。所有这一切都必须等孩子再大一些才行，对两岁孩子要做的就是淡化及耐心的等待。
【 自我意识|孩子两岁，自我意识开始萌芽，逐渐能将自己与周围的事物区别开来】
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所谓淡化就是对孩子出于印证自我而表现出的某种令人不快的举动不作反应，不做任何的评论。比如孩子不愿客人动他的东西，不准小朋友碰他的玩具时，不要给予指责和斥骂。给孩子吃东西不要过分渲染“这是给贝贝吃的”；分给孩子的那份孩子就有权利独享，不要缠着他“给妈妈吃点、行吗？”，让孩子从容的享受物食，别让他吃点东西都不能安生；大人少说话，孩子的许多毛病是大人说得太多造成的。
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所谓耐心的等待就是别为孩子几句“我的”深感忧虑，不要总以为孩子的一时过错都必然会发展成以后巨大的缺陷，孩子是在尝试错误当中成长的，不要剥夺他们尝试的机会。儿童自我完善的能力很强，许多成长当中的问题会随着他年龄的增长、心理的成熟自然而然地消失。某种自然的结果会使孩子更好地掌握在群体中处事的准则。当他知道暂时的牺牲会换来更有价值的收获时，他就能自觉主动地遵守某些也许并不令人愉快的规则。
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同样的道理，如果孩子在享受他的美味时不曾想到你，你就安安静静地耐心等待，总有一天他会有所领悟，会伸出小手递给你半片吃剩的饼干……，那是孩子真心献给你的礼物，他以自身的进步做为对你爱心和耐心的报答。因而只有我们具有向孩子发号施令、支配其行动的权利，孩子则必须甘情愿地服从，没有生气的权利，更不该将这种愤怒的情绪表现在脸上或行动上。这是家庭教育中地地道道的暴君行为。
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