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教师分析：
孩子的游戏往往来自生活，而我们生活中的一切都可以找到对应的游戏。比如过家家，充当不同角色的社会功能，有了一定的生活经验就会衍生出游戏。
五、粉饰太“瓶”篇——创意绘画与手工
1.小瓶底会画画
“老师快看这个瓶子底儿像不像小花儿，我们来画一个花园吧。”说完璐璐就和小伙伴儿拿了纸和颜料出来，开始拓印他们心中的小花园，别说还真像一个印象派的小画家呢。
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2.小瓶盖会魔法
【 游戏故事：瓶子的秘密|魁星园 | 瓶瓶罐罐】彤彤拿了一个瓶盖儿说：“老师，你看像不像小花心，我要把它变成一朵漂亮的小花。”羽羽说：“我要画一个煎蛋，你看我这个黄色的瓶盖儿像不像蛋黄。”这就是宝贝们眼里小瓶盖儿的大世界吧。
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3.小酒瓶变花瓶
几个孩子在讨论着什么，我凑过去听到他们说：“这是不是酒呀？我看见饭店里有大人喝过。”“我们小孩子不能喝酒，喝酒对身体不好，可是幼儿园怎么会有酒呢？”珍珍说：“这是瓶子，不是酒。”凯凯说：“我们把她打扮一下吧，这样就不像酒瓶儿了。”几个孩子就开始动手了，拿瓶子、拿画笔、拿彩泥各自行动起来，看他们认真的样子，多可爱呀。
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教师分析：
通过游戏，让孩子在动手操作的基础上，提高各种美工技能，并能在已有经验的基础上展开讨论和想象，给孩子提供充足的材料并适时调整。
六、“瓶”空想象篇——游戏拓展
1.找对应
用搜集到的不同的化妆品瓶，让孩子找相对应的盖子，并放到合适的位置上。
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2.创意建构
将各种瓶子投放到建构区，就变成了孩子们很好的建构材料。
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3.萌趣钓鱼
钓鱼游戏是孩子们最喜欢玩儿的了，起初充当鱼的瓶子是透明的显得不漂亮，绮绮说，我们把她打扮一下吧，还请我去帮忙，于是，我们大家一起画了漂亮的鱼瓶，孩子们喜欢的不得了。
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七、主题感悟
毫不起眼的瓶瓶罐罐，带给我们太多的好奇与惊喜，孩子们通过多通道，多方面的参与，丰富了对主题内容的认识，帮助了孩子们拓展相关的经验和视野，提高了学习探索的欲望，从而寻求到更多，更新奇的玩法，小朋友们，你们还想到了哪些玩法呢？
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