学无止境,教有所长?教书育人永远在路上( 四 ) _生活百科

勤奋 =天才,这真的由你,就是颠覆不破的。
在大量的教学实践中,学生很多原本的不知与困惑,随着于老师的调整、复位,这些都不药而愈了。起初,还真只能算是无心插柳,但这些现象被有心人于老师发现了。随后通过他的潜心研究,查阅大量的文献资料,向名师、专家、学者取教,潜心钻研,用心体会,终于把那些过去被认定为是的东西还原了它的“真面目”——纯粹到极致!并且总结出方法,现在可以说完全变成了蜕变!

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霍丽清:语言让学生飞起来
向日月做的任何事情,从没隐瞒过蓝天。一个采玉人,绝不会辜负雪山洁白的名声。——题记
语言让学生读懂世界,语言让学生行走天下。这是霍老师的雄心壮志,她要穷其一生和着热爱与执着,献给丰泽中学与学生。
她说:“只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量,只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱”!这是思想的升华,是培植学生内心深处且甘之如饴的华章。悟吧,天下莘莘学子!
她的理论简单而朴实:你今日把握不住语言,日后语言让你高攀不起。语言的尽头在人的心与脚步未到之处。
霍丽清:教务主任,语文老师。学科带头人,中教一级,从教30年一直秉承“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的理念。她就读北京大学,所教学生多人考入名牌大学(中国传媒大学、南开大学),可谓桃李满园。
她是怎样让学生带着语言飞的?
时间被赋予不同的内涵,时间给不同时空里付出的不同人做了深刻的诠释。在从教的30年里,霍老师与时间赛跑,与时间争夺,与时间争效益……一个时期、一个时段的总结汇成了现在的“霍氏理论”及“霍氏学习法” 。就相关问题采访人员做了一个深入的探讨——

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“霍氏理论”的第一步,诊断。即何为语言?小学、初中语文课本是如何利用语言组成的?学习语言、理解语言、解剖语言、组织语言、成就语言。利用这些过程相结合,会达到锦上添花之效果。
第二步,磨合。这个过程主要分二步,首先,要找到磨合点。使特性、特征有机结合,把各个中心点加以串联,把握方向,使26各字母成为美妙的音符,组成人世间最优美语言文字,以此来描绘三千世界的想知所想,形成每个人的思想意识形态。如何达到这一指导方针,就要看师生用心程度了。其次,进入境界即掌握变数,变数是宇宙人生一切现象的真理。变数使交替,变数即拼音字母,它带给学生学习语言无限的光明、无限的生机,变数为我们的人生与大道开拓更宽广的空间,很多言语都因变数而重新燃起无限的希望……即如何熟练掌握和运用26个汉语拼音字母。利用字母的特性和特征进行组合,如何达到语言互动的同时也舒畅了、锻炼了学生自身熟练运用,她说:“这是和谐愉悦的相互运动”,即语言让学生飞起来。

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李云风:用真心和热情去感染学生与家长

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作为一名年轻教师,年轻班主任,她最重视的首先是抓好学生日常思想工作,掌握学生的思想动态,成为他们的良师益友。其次是抓学生的学习习惯,好的学习习惯对其中学时代学习有重要的作用。然后,抓学生的自我管理与自我约束能力。最后,学会用爱温暖孩子,每个孩子都是不同的个体,想要融入其中,用不同的方式方法去了解孩子,理解孩子,关心他们,关爱他们,用真心与热情温暖他们。总之,她会全身心投入教育事业,用饱满的热情和一腔热血,去感染每个孩子跟家长。
【编后语】
胜出,是一种智慧。或运筹帷幄,或纵横捭阖,或决胜千里,或赢在眼前,那是一种策略、一种智慧。胜出绝对不是有勇无谋,亦非谋而不动。胜利和出位,是胜出的两大层面。任何的胜利和出位,运气和对手都是其次,根本的决定因素,是智慧。智慧是胜出的保证,胜出让智慧大放光芒。
胜出,是一种境界。或搏击长空,或闲庭信步,或百舸争流,或坐山观虎,那是一种境界、一种意境。小赢不言胜,共赢为上策。尊重对手,遵守游戏规则,不以消灭对手为目的,但求促进共同繁荣。这种胜出,已经不仅仅是简单的胜利,不仅仅是个人的胜利,不仅仅是暂时的胜利。胜出作为一种境界,不是任何人任何时候都具备的,它体现的,是社会进步和世界和平对人的要求。