一中学8个体育老师5个是班主任-体育老师是班主任好吗( 二 )
“虽然我们没有官方统计过 ， 但是体育老师当班主任的确切不少 。”秦雯说 ， “随着中小学对体育、艺术等科目越来越看重 ， 未来体育、美术、音乐等小学科老师当班主任都会是平凡事 。”
专家观点
优良班主任尺度急需教导价值再造
“体育老师当班主任”风波引发了一个教导问题——毕竟什么样的教师可以当班主任？这实质上是一个教导价值问题 ， 即新时期我国教师以及班主任的专业尺度应当如何完美和价值再造？对此 ， 我以为 ， 须要深究其背后蕴含的教导价值取向 ， 特殊是教师评价尺度问题 。
首先须要明白 ， 班主任毕竟是一个什么样的工作岗位？国内外的教导实践资源网表明 ， 在班级授课制条件下 ， 学生群体的学习、生涯和身心健康发展 ， 须要一个代表学校进行全权负责的主管老师 。这个老师除了正常上课以外 ， 还要负责学生的身心健康与安全、班级管理、班集体建设、家校沟通、班队会、主题教导运动、个别辅导等工作 ， 义务沉重而神圣 。这样的老师在中国就叫班主任 。这是中国特点的学校班集体建设经验 ， 值得发展和完美 。在导师制日益风行的今天 ， 班主任的传统优势不可减弱 。
其次须要澄清 ， 哪些教师可以承担班主任工作？我国教导政策并没有明白规定什么学科类型的教师不可以担负班主任 ， 也没有规定什么学科类别的教师应当优先担负班主任 。只要师德良好 ， 有教导义务心 ， 有必定班级管理才能和家校沟通才能 ， 有管理热忱 ， 具备必要的专业资质和学科教学才能 ， 就可以承担班主任工作 。从这个角度而言 ， 体育教师担负班主任并无问题 。
第三须要探讨 ， 什么学科类型的教师更合适担负班主任？班主任奇特的管理义务和教导话语权 ， 使其在学生成长中施展着非常主要的作用 。在应试教导的负面影响还根深蒂固背景下 ， 学校选择班主任是非常郑重的 ， 往往把语文、数学、外语、物理、化学等传统主科教师支配到班主任岗位 。这些教师的学科专业优势往往转化为班主任工作的管理优势和学生健康成长的助推剂 。这一点无可厚非 。特殊对于中学学科难度加大、竞争压力加大的现实 ， 以上传统做法也是无奈 。但是 ， 班主任是否称职 ， 是否优良 ， 学科类型并不是充足必要条件 。副科教师同样具有自身奇特优势 ， 这些教师学科教学和测验压力小 ， 教导自由度大 ， 参与班级管理时光充足 ， 立德树人的工作会同样出色 。
第四须要预判 ， 体育教师担负班主任是否更好？德智体美劳全面发展是党的教导方针 ， 五育并举是孩子身心健康发展的须要 。但应试教导的长期干扰 ， 使中小学智育过重而其它方面相对滞后问题犹存 。“强壮其体格 ， 崇高其精力” ， 将成为新时期中国教导发展的最强音 。面对儿童青少年群体身心发展韧性、刚性显著不足的困境 ， 勉励更多高素质的体育教师担负班主任 ， 强化体育 ， 为教导注入更多阳刚之气 ， 应当是孩子们的福音 ， 应当得到更多家长的喝彩！那种以简略的分数评价学校、老师和孩子的毛病做法 ， 应当摒弃了！
总之 ， 各学科教师都可以担负班主任工作 ， 体育等副科教师担负班主任 ， 将丰硕和优化育人队伍构造 。但要成为一名优良的班主任 ， 都须要不断学习和实践锻炼 ， 须要用准确的价值观、良好师德、班集体管理成就和专业智慧博得家长、学生的信赖 。
文章插图
吐槽大会
反对
■我可不愿望体育老师当班主任 。大家都知道 ， 现在语、数、英等主科最主要 ， 而班主任的一个主要作用就是赞助孩子把学习成就晋升上去 ， 应当说 ， 孩子的成长与学习是相互增进的关系 ， 体育老师担负不了这个重担 。基于此 ， 体育老师和家长沟通起来也不会顺畅 。（学生家长 邢先生）
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