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班主任工作心得 班主任心得体会( 二 )


四、尽力做到家校的有机联合
俗话说，将心比心，心，只能居心来换取 。这是教导教学工作，特殊是班主任工作的症结 。我认为人的才能有大有小，但是与家长之间的沟通必定要真挚 。然而，家长与班主任也常有涌现抵触的时候，遇到这种情形，应当怎么办呢？
家长与班主任发生抵触，有的是因为家长与老师对学生的评价看法不一致，老师认为学生有很多须要纠正的问题，家长却认为孩子很优良，因而对班主任发生了看法 。有的是由于家长不甚懂得情形，对班主任发生了误解；也有一些确切属于我们的工作过失或处置不当造成的 。我们应当依据不同的情形，做耐烦过细的工作 。
一些学生在家和在校的表示不尽雷同，造成家长与班主任在学生评价上不一致，举个例子：我班里有一个高个子的男生，在班里课上走神，课下打闹，还有点书写障碍，作业写得很潦草 。可是，他在家里却是一个非常听话的孩子，听同班同窗的家长说，他们住高低楼比拟懂得，这个孩子在家很畏惧父母，非常听话，读书，写作业，都很少下楼玩 。于是，我在和其家长沟通时就比拟委婉，先问一问孩子在家的表示怎么样呀？家长陈述一番后，我便话锋一转，孩子在学校可能没有了家长的监视有些松散，把孩子在校的实际情形和家长做了交换 。最后，老师和家长达成了共鸣，形成了统一战线，使得孩子在校、在家都能严厉请求自己 。只要形成了家校之间的合力，家长也就不会与老师之间发生抵触了，还会认为老师很看重孩子视察细心，是个很负责的老师，就会很尊敬老师 。再遇到此类的事情，也不会对老师的话发生疑惑 。

班主任工作心得 班主任心得体会

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还有的时候，确切由于班主任本人对问题处置不当的，我们也应当坦白的，勇于承担义务，只要态度恳切，家长必定会和我们站到一边 。例如，上课时，我把手机打到静音上，成果下课后发明有几个未接电话都是一个家长打来的，我赶紧给家长打回电话解释情形 。如果不回电话，她必定会认为这不是个负责的老师，竟然不接学生家长的资源网电话，必定会造成我们之间的抵触 。在平时，如果有学生生病或未按时到校，我必定会亲自打电话过去讯问情形，并找其他孩子代捎作业，时光长了，家长感受到了老师对孩子的关怀，自然会敬佩老师 。
如果真的遇到个别家长不讲理，或者涌现“告状”的情形，我们班主任必定要沉着、抑制，不要正面冲撞家长，激化抵触，我们要有一种“以德报怨”的胸怀，用自己的行为去感化和教导学生、家长，表示出我们良好的师德和修养 。另一方面，我们可以求助于学校引导的支撑，及时向学校引导解释情形，求得他们的赞助，从自身找原因，采用引导对处置此问题的看法，使得问题得到妥当处置 。
在与隔代学生家长来往时，由于祖父母、外祖父母对孙辈的情感胜似自己的子女，他们常以单纯地爱替代教导，所以在和他们交谈教导办法时，往往涌现障碍，这就须要以更大的耐烦和尊重，选择老人易接收的方法谈话，必要时可与学生的父母取得接洽 。
总之，我们班主任只要平时和家长坚持亲密的接洽，及时沟通情形，就必定会使情感融洽，这样抵触自然就很少产生了 。


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