江苏龙网

  1. 主页 > 生活百科 > >

六年级上学期综合活动教学计划 六年级上册教学计划( 二 )


在实践过程中，教师要引导学生个体、社会、自然的内在整合，以及学生科学、艺术、道德的内在整合，促进每一个学生的健康发展 。教师的指导要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性 。主题的确定、探究方式的选择、结果的展示和评价等都要在信息资源网教师的指导下由学生自己决定，并鼓励学生进入探究过程 。
在组织活动时，主题要尽可能与学校的活动相一致，要融为一体，相互促进 。综合实践活动可以渗透到黑板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等各个方面，让学生的综合实践能力在各种活动中得到升华，让学校的各种活动和目标在综合实践活动中得到有效落实 。
综合活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽活动空 。充分发挥有限教室的作用 。在内容设计上，要注重激发活动动机，指导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方法和观察、发现、探究、实验、研究的方法，尽可能地培养研究性学习的习惯，为课外活动的开展和延伸奠定基础 。
综合实践活动要调动师生合作，借助家庭和社会力量，监督、指导、检验，形成多元一体的教育网络 。
利用我们学校和地方资源的优势，利用我们的校本课程，激发学生对学科知识的兴趣 。
在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主合作的研究活动，从收集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握方法，增强技能和解决问题的能力，丰富知识，培养情感、态度和意志力 。
四、成果展示阶段
学生将通过自己或与他人合作进行的实验、实践和亲身经历所获得的东西进行整理、加工和总结，并交流和展示结果 。教师要引导学生对活动过程中的经验、知识和收获进行总结和反思 。
动词 （verb的缩写）活动评估
1.学生评价
(1)评价原则:要重视学习过程、知识技能的应用、个人参与探索和全员参与 。结合评价指导，注重学生的自我评价 。评估应该鼓励学生积极进取，勇于创新 。
(2)评价主体:教师、学生、家长、集体 。
(3)评价内容:学生的态度、学生的经历、方法和能力，学生创新精神和实践能力的发展 。
(4)评价方法:以激励评价为主，管理评价为辅；过程评价为主，结果评价为辅；自我评价与他人评价相结合；书面材料的评价与口头报告的评价相结合；定型评价与定量评价相结合 。
2.教师评价
整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文献、实地考察、课堂观察、问卷调查、访谈等 。
综合活动课的开设必将改变学生的学习方式和教师的教学方式 。其最终目的是提高学生素质，实施素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才 。
【六年级上学期综合活动教学计划 六年级上册教学计划】


推荐阅读


上一篇：吃鸡是什么意思(你们理解吃鸡到底是什么意思吗？)

下一篇：医生|美白保湿洗面奶哪个牌子好 口碑好的洗面奶品牌排行榜前十名