平行四边形的面积教学反思 平行四边形的面积教学设计( 二 )
缺点:转化方法比较少 ， 孩子没有完全展现出来 。
下课了 ， 一个孩子说:“老师 ， 我还有一个变换方法 ， 和黑板上的不一样 。就是把平行四边形对折 ， 剪开 ， 再把两边的三角形剪掉 ， 然后拼在一起 ， 也可以是长方形 。”“那你为什么不上台？”我问 。他低声说:“我不确定 。”“如果你不确定也没关系 。让我们一起研究一下 。如果有问题 ， 可以修改 。是的 ， 还有一个办法 。多好啊！如果你有什么想法 ， 我们来谈谈 ， 好吗？”他点点头 。
文章插图
其实教室里还是有孩子因为紧张没有表现出真实的程度 ， 没有举手发言 。平时没人听讲座的时候 ， 他在台上讲得很好 。这一次 ， 全校数学老师听课时 ， 紧张得都不敢举手了 。似乎应该加强对孩子自负和勇气的培养 。
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