三体|《三体》是系统性公理化思想第一次在我国广泛传播。( 二 ) _许多|徐光启|高等教育

大众所熟知的几次科学突破，其本质都是先贤们在怀疑论思想作用下，对人们毫不怀疑、具有权威地位的公理发出挑战，比如

量子力学批判了经典力学的机械还原论思想与连续时空观，将不确定性与主体「观测」作用引入物理学中；量子场论用「场」的视角重构了原来「粒子」视角下的物理学
狭义相对论批判了经典力学的伽利略变换，引入了「光速不变」作为新的公理；广义相对论则批判了牛顿的平直时空观，引入了非欧几何，恰好也是第五条平行公理讨论的延续

这其中虽然也有杨振宁、陈省身等人做出的巨大贡献，但

一方面他们中的许多人都出国留学接受过系统的国外教育，他们的贡献可以代表中华民族思想内核的价值，但并不能代表至少今天以前中国教育体系在系统性公理化思想方面的教育成果；
另一方面，他们目前仍然属于个别孤例，以社会上层精英的身份做出的贡献不能代表整个中华民族对系统性公理化思想的重视程度。

更关键的是，中华民族缺席了科学爆炸式发展的三百年时间，又经历了几十年战乱与贫穷直到近二十年，没有任何民族可以在战乱与贫穷下静下心来深刻地思考和整理。同时期的西方国家一手搭建的现代科学框架，参与甚至主导了许多学科的公理化进程。但中华民族(自然也包括这个民族的精英们)没有科学从诞生到如何成长到今天的完整信息，也没有一次从系统性公理化的角度去理解整个科学结构的过程，自然更没有能力将各学科整理为深入浅出的中文教材。
因此，直到今天我们虽然掌握了许多先进技术，但绝大部分研究者对科学的理解仍然停留在知其然不知其所以然的阶段，即可能知道某个理论是什么样的，但为什么是这样并不清楚。这就是导致大学以上的高等教育与西方先进国家相比落后的原因，这也是为什么那么多人才会出国留学甚至留在那里不再回来的原因。因为他们的高等教育确实比我们强。典型的例子就是《线性代数》这样基础的教材的重点仍然是矩阵的计算，仅仅适应工程而不适应科学理论发展。
中华民族需要一次系统性公理化思想的广泛传播我们可以从逻辑学上断言：
只有正确修正公理才能带来更正确的科学理论。
科学史家托马斯库恩总结的「范式转换」实际上是对公理化思想在怀疑论思想作用下不断发展的「语言再包装」。
前面提到，我们因为在科学理论爆炸式发展的三百年中缺席导致积贫积弱，饱受摧残。但值得庆幸的是先烈们在不断学习西方先进技术、制度、文化的过程中选择了与中华民族思想内核相匹配的辩证唯物主义和共产主义制度，我们可以在全领域追赶国际先进水平。但是目前在一些关键领域仍然被「卡脖子」，比如芯片、人工智能和舆论影响力(这是社会科学) 。
这些高技术领域被卡脖子本质上是科学理论落后的体现，虽然与我们思想内核匹配的辩证唯物主义和共产主义可以起作用，靠「集中力量办大事」的制度优势在技术层面追赶上，但这还不够。因为现阶段许多人认为我们的科学发展陷入瓶颈阶段，我却认为现在正处于科学又一次爆炸式发展的前夜。这是目前我收集到的信息综合判断的结论，因为有一个非常典型的「范式」正在发生变化，在物理上一般称「it frombit物质源自信息」。这个观点虽然提出比较久了，但近十年应该会有代表性的成果。后面会有一系列的文章讨论。
因此，如果现在我国仅仅是在技术层面追赶先进水平，那么一旦科学又一次爆炸式发展，我们又会落后一大截，而且这次科学发展不会像前几次那样有典型的个人英雄主义色彩，现在的科学发展一定是有组织的攻坚。因此从现在开始需要有有组织的集体力量尝试系统性地用新范式新视角重构我们目前的理论。
重构免不了需要系统性公理化思想的帮助，这就是为什么我会说中华民族需要一次系统性公理化思想的广泛传播的原因。只有我们从民族层面、国家层面意识到系统性公理化的重要性，凝聚共识，才有可能「举国」完成一次和西方国家同样的科学公理化进程，才能对等地总结出对当前科学结构系统性的理解，才能写出适合我们思想内核的教材，才能追赶上西方高等教育水平，才能组建一支具有公理化思想的，才能在下一次科学爆炸式发展中掌握主动。