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七巧板的样子是什么，智力七巧板图案100多种( 二 )


拼图游戏的题本设计就是给孩子这个“量” ， 从而训练孩子的几何逻辑能力！
比如下面这个“桥”的例子 ， 如果孩子练习的少 ， 只能通过经验和常识来做 。经过多次练习 ， 孩子会对题卡的“目标形状”非常敏感 。首先 ， 他们会找到这个形状的特殊点 ， 进行合理的分解和组合 。
例如 ， 儿童可以看到“桥”的桥面长度明显长于“墩”(用肉眼看 ， 桥面长度的一半约为“墩”的三倍) 。“桥墩”知道至少有一边会用“小方块” 。(几何观察)
我们知道拼图最大的边长是“大三角形”的斜边 ， 刚好是“小正方形”边长的三倍 。(对图形元素“边长”的理解)
这样 ， “大三角”怎么放不是很明显吗？
更有意思的是 ， 在拼写“码头”的时候 ， 很有可能会出现这种情况 ， 孩子会发现明明离成功只有一步之遥 。为什么不呢？
这种难度在拼拼图的时候是最常见的 。在这种情况下 ， 基本上只需要将组装好的零件重新组装 ， 用相同面积的其他形状替换造型块即可 。
比如 ， 对于这组问题 ， 问题卡中一直在不断练习游戏化的孩子会得到一个数学经验 ， 即拼图中“平行四边形”和“正方形”的面积相等 ， 然后剩下的四块板必须以某种方式重新组合才能完成建模:
即在建立了对边长、面积的理解后 ， 孩子们在题书中的“图形的分解与组合”练习中不断强化这些几何概念 。这些概念 ， 孩子可能说不出一个、两个、三个 ， 但在游戏中 ， 会变成孩子的几何本能 。也是以后初高中甚至高中几何肯定会遇到的几何数学题中的一个基本功！
因为分解和组合的能力很重要 ， 也是拼图游戏的重点之一 ， 所以在这个任务中 ， 入门模型用了几个级别的课程来帮助孩子学习如何从简单到困难的分解图形 。
当然 ， 在完成“图形的分解与组合”练习时 ， 孩子可能会应用其他方法 ， 这些方法被反复应用到几何图形上 ， 不管它们有多具体 ， 所以他们需要一些有趣的、确定的形状 ， 而这种教具中的综合模型和动物模型都有许多不同的难度和创意形状 ， 足以让孩子玩得不亦乐乎！
今天给大家推荐的SAALIN磁性便携智慧拼图 ， 是我在同类产品中看到的比较符合拼图教具特点且不容易吃灰尘的好东西 ， 因为它的入门课程+教材突破设计可以让孩子跟着学 ， 跟着练 ， 不需要我们家长特别照顾 ， 所以强烈推荐给大家！
接下来 ， 我将按以下顺序向您展示该教具的更多细节:
1.题卡设计符合孩子几何认知规律 2.配套动画视频 ， 充分展现出图形的变换 3.书本设计 ， 自带磁性 ， 使用非常便携 4.从入门到特色款 ， 孩子玩起来有趣1、题卡设计符合孩子几何认知规律 没有接触过拼图的孩子 ， 或者没有接受过几何训练的孩子 ， 如果直接拼拼图 ， 很快就会有瓶颈 。很多家庭只能简单的拼拼图 ， 玩两遍就等着吃灰了 。拼图毕竟是几块积木 ， 家长不知道怎么引导 ， 孩子也不知道怎么玩 ， 用不好 ， 更别说通过拼图打好几何基础了 。
在这款拼图游戏的入门模型中 ， 特别设计了一套递进体系(9级) ， 进行了分级指导 ， 对各种几何题进行了认知学习 ， 让这款拼图游戏真正成为了孩子的教具 。
从1级对拼图中基本形状(三角形、正方形、平行四边形)的认知开始 ， 引导孩子用拼图的2、3、4、5块积木组合形状(对应Leve2-Level 5 ， 需要的积木越多难度就越大) 。
1-5级是让孩子熟悉图形 ， 一步步全面理解如何利用拼图游戏分解组合图形 ， 打好基础 。另一方面 ， 6-9级正在提高儿童的图形敏感度 。
儿童很容易对图形形状有概念 ， 但对图形面积的大小很不敏感 。有时候我发现 ， 不仅是孩子 ， 我身边的一些大人也是如此:按照图纸搭建一个形状或物体时 ， 往往要重新拼错 ， 只是因为某个位置需要一个中间的正方形 ， 结果是一个更大或更小的正方形(因为图纸通常是真实积木的微缩图 ， 面积不等 ， 所以很难) 。


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