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魔兽苏拉玛任务线的季节的变换线，最后有个任务是孤注一掷，任务提示要看看阿鲁因的情况，那个要怎么弄啊 魔兽季节的变换任务线( 二 )


2．带幼儿到操场上，感受春天（寻找、发现、感受） 。
3．交流自己感受到的春天 。
活动（二）主题画――我看见了春天
目标：
1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来 。
2.进一步感受春天已经来临了 。
过程：
1． 谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情 。
2． 鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理 。
3． 布置墙面：我看见了春天 。。。
幼儿园春天的教案 篇3
预设目标：
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法 。
2、发展观察力以及大胆作画能力 。
3、提高参与美术活动的兴趣 。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力 。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动 。
重难点：
乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣 。
学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象 。
活动准备：
1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔 。
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣 。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画 。
（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了 。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪 。
（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力 。）
（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画 。
（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念 。）
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态 。
教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去 。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿 。（引导幼儿观察并说出往不同方向）
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法 。
（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了 。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率 。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴 。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了 。如果能变换不同的方向压印就更好了！”
（2）讲解尾巴的画法 。请幼儿来添画尾巴 。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求 。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴 。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象 。） 。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指 。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养 。）
4、交代要求，幼儿作业，教师指导 。
（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝 。
（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作 。
（设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，我是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理 。）
5、评价和欣赏作品
（1）教师：我们快把找到的.小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁 。
（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价 。
（评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感 。）
6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏 。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？（游戏后，自然结束教学活动 。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消除幼儿精神上的疲劳 。）


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