小学语文听课记录50篇 听课笔记( 二 )
无论以上哪一种，我相信孩子写这种纸条的积极性都是极高的 。首先证明了一点:他们一点都不懒，特别勤奋 。但是，不得不提醒你，要识别努力的效率，不能让孩子去伪努力，否则得不偿失 。
第三种:烂尾型
在上周的笔记中，只有一个笔记的结尾很糟糕 。这一周，讲座很多，结局明显不好的笔记又多了那么多 。
这足以反映出这些孩子的一些问题——他们没有想到解决问题的方法，让自己放弃，或者他们为自己提供了极其有限的应对困难的方法 。因为面对大量知识点的难度，我们要想到两个正确的办法:一是延长时间强迫自己完成，二是努力提高效率，想尽一切办法记住要点，放弃一些已经理解或者不妨碍整体的细节 。
第四种:跳跃型 。
这种孩子的心思比较有趣 。他应该从头听到尾 。他找了很多内容，给自己一句“唉，要记的东西真多！”我做不到！"
然后，我们开始了“摸鱼”的解决方案，或者框架都到了，细节简单到根本看不到要点；要么每个模块故意减少一点内容；还是只记住自己想记住的，轻视其余的(以为我看不到？哈哈......)
上面提到的第三和第四种，都是对“内容太多”这种难度的消极回应，并不是正确的开题姿势 。积累多了，碎片就多了，问题也就随之而来 。
那么，应该如何鼓励孩子快速的在单边听课中做笔记呢？(注:这是指单方面解释笔记 。现场笔记是另一种方式 。)
1.学会听，也就是在第一讲的时候，快速记录框架的要点，对应本文第一张图中的框架结构 。你甚至可以一开始就跳着听，看看整个视频讲的是什么 。这个过程挺快的，尤其是一些文科课程 。有时候3-5分钟就足够搞定一切了 。
2.根据听录音的框架逻辑，认真复习每个模块的要点，并进行补充 。当你发现自己记不住的时候，就去找相应的视频内容或者其他资料 。
3.没有必要一遍又一遍的详细写你已经理解的部分 。你可以写几个关键词，提醒你这节课有这样的内容 。
4.不了解的部分，宁愿不补充，宁愿不补充，宁愿不补充 。重要问题说三遍~这部分内容需要时间学习 。不能强求单词来补充笔记的完整性，最后也说不清自己到底懂不懂 。对于笔记完整度极高的孩子，一定要注意这一点，否则完整的笔记会成为一种负担，花费大量的时间，但最后吸收的却非常少！~
【小学语文听课记录50篇 听课笔记】
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