本市一小学按风格分座位 试点新教学方式
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本文标题：本市一小学按风格分座位 试点新教学方式
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多元融合课堂。
11月20日上午，南京市校本研修展示雨花台区专场活动在小行小学举行，一节六年级语文课《孔子游春》颠覆传统课堂，老师根据学习风格差异将孩子们科学组合，各取所长，整节课没有炫目的教学技巧，却让每个孩子真实体会到学习的发生。
【课堂创新】
一节《孔子游春》语文课暗藏玄机
上午10：00，严涛老师执教六（4）班的语文课《孔子游春》。当孩子们走进教室时，听课专家和老师就发现了有趣的地方：每个孩子胸前挂了一张卡片，颜色各不相同。等孩子们全部落座后，听课专家和老师又发现了怪事：大多数孩子四人一组圆桌式坐下，还有七个孩子却是坐成一竖排，每人一个独立座位。自主学习时间每个孩子都有一张学习单。采访人员发现，四人一组的孩子立刻开始了讨论，而独立座位的孩子则在画画和书写，严老师走进大家中间，倾听和询问。又一件有趣的事发生了：除了严老师，还有四位老师也参与了孩子们的自主学习，并没有讲话，而是观察和记录。
【课堂揭秘】
为何座位设计既有合作学习区也有独立学习区
小行小学在教学实践中发现，粗放地将孩子们分成小组学习并不是最科学的教学方式，于是，老师们根据认知风格的性质和表现形式，将学生分成不同认知风格的学习者，如视觉型、听觉型、动觉型，有的孩子喜欢独立学习，有的孩子喜欢集体学习。因此，这节课充分关注学生在课堂中的主体地位，并尊重学生的不同特点和个体差异，给予了孩子们不同的座位形式。
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