湖北一小学三年级才上数学课？校长：先培养理解再学抽象湖北赤壁一小学“三年级才上数学课

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　　湖北赤壁一小学“三年级才上数学课，用4年时间学完6年制小学数学内容”一事，引发网友讨论。今日（30日）下午，当事赤壁市正扬小学校长吴震球回应新京报采访人员表示，小学一二年级的学生处于形象思维形成和发展时期，不适合学抽象的数学，“具有初步理解能力再学，效果更好”。

　　设实验班和普通班分开教学

　　教育部《义务教育课程设置实验方案》显示，数学一直是小学一年级的必修科目。近日，有消息称湖北赤壁正扬小学设定，从2015年秋季起，一、二年级不开数学课，学生从三年级起上数学课，用4年时间学完6年制小学数学内容。

　　该校官网招生信息显示，学校设实验班和普通班，实施分开教学，上述设定系针对实验班，学生自愿报名。官网信息透露，从2015年秋季起至今年，该校共招收14个班，其中7个班是实验班，每个实验班的学生约35人至40人不等，全校参加实验的孩子有200多人。

　　实验3年多，该校通过当地媒体对外发布“观察结论”称，实验班学生语数成绩大幅超过普通班学生，其他方面表现整体优于后者。

　　校长：学生不识字很难掌握数学知识

　　新京报采访人员注意到，对于上述设定，网友认为，可能会引起学科发展不均，或有拔苗助长之嫌等。对此，30日下午，新京报采访人员致电该校校长吴震球，他回应称，小学一二年级的学生处于形象思维形成和发展时期，不适合于学抽象思维的数学，“具有初步抽象思维再学效果更好”。

　　新京报采访人员了解到，在实验班的数学教学环节上，该校自编了一套数学教材，让学生用一学期学完前3年大部分数学知识，用4年时间学完6年制小学数学内容。

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