国赛八连冠！江苏职业院校教师就是这么牛( 二 ) 国赛

岳文奇本科毕业于河海大学给排水工程，2016年硕士毕业于世界名校美国卡耐基梅隆大学土木与环境工程专业，还有过一年央企工作经验的他，深知环境现场监测学习是一个以任务化学习为抓手的项目，只有带着任务去学习，学生才能收获更多。刚入职没多久，他就向教研组提出了任务化教学改革的申请，“传统教学就是以两课时、四课时的形式。我们是虚实结合，既有在教室中的软件模拟，包括后期数据处理的过程，也有在实地监测环节中，完成水、土壤、大气等等不同介质监测。”

环境监测使用的教学设备精密，以前教学过程中往往是教师现场操作，学生观看或者辅助操作，为了让学生熟练掌握检测设备，环境教研室研发了具有自主知识产权的环境监测实训仿真平台，让学生先熟练完成整个监测的操作流程，再进行现场实地监测，岳文奇说，“作为一种综合课程，培养学生的综合能力，设计的过程包括监测的概念，比如方案制定、质控理念、数据处理，把相应的内容整合到软件中，使软件更加实用。”

环境艺术工程系副主任李彩霞介绍，“采用信息化手段解决了传统教学中的问题：监测计划制定不能针对性及时有效反馈；利用仿真软件学生反复操作后进入实地监测，解决了现场操作仪器复杂、个别仪器昂贵容易损坏的问题。”

在环境监测实训仿真平台上，我们可以看到，学生的每一步操作都可以追溯，如果监测结果发生偏差，教师可以和学生一起回顾操作的全过程，找出发生错误的原因。软件还会给出学生一个评分表，这样学生可以个性化地查漏补缺。南京高等职业技术学校环艺系教师罗舒君介绍，“让学生提高学习效率，这样很清楚哪里我的薄弱点，可以及时去改正，老师也可以了解学生哪里掌握得不好。”

勇于改革，不断创新，从教一年的岳文奇在比赛中崭露头角，获得中职组教学设计赛项一等奖。岳文奇说，“团队的重要性远远大于个人。”

从教一年就获得国赛一等奖，这对于南京高等职业技术学校来说并不是偶然。近10年，该校师生摘得省级以上技能大赛金牌共计217块，是一所名副其实的“金牌学校”，而这背后正是学校狠抓教师队伍建设结出的累累硕果。学校90%的教师是双师型教师，60%的教师赴德国接受过“双元制”培训，学校对于新入职的年轻教师有“青蓝工程”培训，对于技能型教师，学校有与企业行会合作开设的“威能工坊”培训。南京高等职业技术学校校长张荣胜介绍，“从教育教学的各个环节，都有示范性的引领和标准性的提供，教师在这个过程中间很多是量身订造的，而且培训的教师和被培训的教师，结成了合作伙伴的关系，我们通常讲叫同伴互助。”