非全日制研究生报考遇冷板子该打在谁身上？( 二 ) 中国教育在线近日发布《2019年全国研究

　　也许有人会认为，非全日制研究生顺利毕业以后，照样完成了学校规定的培养目标，戴着一副“有色眼镜”看他们，未免是一种“歧视” 。其实不然，用人市场的选择，更多的是出于对人才实际能力的考量。非全日制研究生报考遇冷，从根本上而言，还是因为非全日制研究生教育存在明显的薄弱。

　　尽管国家规定全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，但在各大高校实际操作中，全日制和非全日制研究生确实存在两种模式，更很少出现两类学生上同一堂课、考同一套试题的情况。

　　上课很“水” ，是非全日制研究生教育存在的主要问题。因为在职学生平时不离开工作岗位，学校往往在周末或者在假期集中授课。某些课程只能在极短的时间内迅速上完，有的甚至突击上完课就考试。哪怕整体课时不少，这种速成式的教育，与全日制研究生按部就班地在一个学期内完成课程修读相比，效果显然存在天壤之别。此外，在科研实践和学位论文撰写等方面，非全日制研究生的情况也不容乐观。