朱培华：回忆施光南先生( 七 ) 朱培華：回憶

　　就这样，我们一边采风体验生活，一边创作，共同完成了那一套7首的《江河湖海歌》，其中两首由光南老师主写，四首由我主写，还有一首是我们合写。

　　现在回想起来，那段能和光南老师一同采风创作的时光，真的是我一生中最宝贵的人生财富。虽然我们真正待在一起的时间并不多，但回忆里，那段时光的每一分钟，都是那麽地有意思，有意义，有启发。

　　3、“抓住”音乐的声音

　　光南老师在创作时有一种非常深切的情怀，这种情怀改变了他的视角，让他的感受既有普通人的常识，又有非常细腻的深度。比如《江河湖海歌》中的《蚕宝宝》，是光南老师写杭嘉湖平原的蚕农们的。我们走访了许多养蚕场，走着走着，光南老师突然对我说：“培华，蚕这个动物真的是了不起，它就是诗里写的‘到死丝方尽’ ，所以我想把这首歌，写成摇篮曲，让它们安静地吐丝，安静地睡去，安静地完成使命，并为人类留下丝绸、丝绵这些美好的东西，我想摇篮曲是合适的。 ”这就是他在考虑作品时的深度，而这种思想的深度，让他能比许多作曲家更善於音乐形象的转化。