孩子们，这样触摸新科技( 三 ) 孩子们

　　“人工智能教育的目的不在于出书，而在于培养什么样的能力，我们想让孩子看得懂、感兴趣、不落伍，入门普及之后，将来还有可能投身相关领域的研究。 ”教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥表示。

　　人工智能4个字说起来简单，但如何让孩子明白其中的原理，并且有兴趣探究？“要将人工智能原理这个黑匣子打开到什么程度，怎样呈现知识，我们琢磨了很久。 ”项目工作组组长、教育部教育装备研究与发展中心处长刘俊波说，最终，项目组决定将学与用相结合，形成通识、技术体验、编程和智能机器人4个模块，并根据目前中小学的教室面积、学生人数等实际情况，提供装备配备方案。

　　听起来高大上的人工智能，在这里成为孩子们触手可及的体验：自己动手搭建一个“快递小哥”机器人，自主识别货物并且能把货物运到指定地点，自动卸货；设计控制电灯、窗帘等的“智能家居小管家”程序……“让学生通过实践明白科技原理，应用到生活中，人工智能就不再遥远，而是可观、可感、可触了。 ”刘俊波介绍。