“禁微信QQ布置作业”，究竟有何深意？近日

　　近日，媒体再次热议的“教育部明确教师不得通过微信和QQ布置作业，将批改作业的任务交给家长” ，持续在坊间发酵。在作业环节普及科技手段，究竟是提高效率的好事，还是弊大於利的做法，值得学校、老师和家长深思。

　　教育部的初衷是很明确的，目的是避免出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象。确实，在互联网技术高度发达的今天，越来越多的人工劳动正在主动让渡给机器设备来实现。教学劳动尤其是重复性、机械式的工作形态发生蜕变。就此而言，老师的体力劳动在明显减轻，这也是科技进步对人性关怀的贡献。关键是要判断，老师核心使命的含金量会不会也跟着下降。

　　当前，在大部分学校课堂，有投影、用PPT、放视频，甚至直接发微信布置作业，都能直接代替粉笔字。这意味着课堂的资讯密度和效率是在不断提高的。因为可能连粉笔字板书的缓冲时间都没有了，老师授课和学生接纳几乎实现共时。至於课後的微信群和QQ群，初衷是对简讯的一种升级，用於传达学习任务。但是如果让家长深度嵌入，确实也会存在责权不清的问题。