正视“抄作业机器人”冷笑话背后的热问题( 四 )
同时 ， 我们也不能一味的去否定“抄作业机器人” 。 透过这款“黑科技” ， 我们也能看到当前教育存在的一些问题 。 “技术也许对目前的教育带来冲击 ， 但它的发展是不能够阻挡的 。 ”业内人士强调 ， 不能用过去的观点看待未来的教育 ， 而应积极面对和拥抱技术革新给教育方式和理念带来的变化 。 机器人会写硬笔书法、软笔书法 ， 这些技术并不新鲜 ， 但能够识别和模仿笔迹 ， 确实是一大进步 。 与其质疑这会不会让我们的孩子更“懒惰” ， 不如思考一下 ， 是不是老师布置的重复抄写、机械训练的内容太多了?是否应该布置多一点的智慧作业 ， 让更多的孩子有时间去创意创新 ， 从使用机器人 ， 到创造自己的机器人?
“抄作业机器人”不能只当做一个冷笑话 ， 一笑了之 。 一方面 ， 家长要教育孩子不可投机取巧 ， 不能依赖“作业帮”“机器人”之类来完成学习任务 ， 另一方面 ， 教育部门也要反思 ， 并督促检查 ， 作业减负到底是否落实到位?一些老师的教学方法是否科学得体?只有各方设身处地站在孩子的角度去因材施教 ， 才能少一些“抄作业机器人”之类的黑色幽默 。
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