精英教育观的基本特徵是 ， 把大学生作为一个重要的人才身份 ， 即一个有别於非大学生的特殊群体对待 ， 这带来的问题是 ， 在求学阶段 ， 不少学生认为只要考上大学 ， 获得大学生身份 ， 就实现了求学目标 ， 考上大学後 ， 不再努力学习；在就业阶段 ， 社会对大学生群体就业高度关注 ， 给大学生设定与身份相匹配的就业岗位 ， 一旦与身份设定不吻合 ， 就被认为另类就业或者学历贬值 。
这直接影响大学人才培养质量的提高 ， 也让高等教育大众化的价值打了折扣 。 本来 ， 实现高等教育大众化 ， 是为了让更多受教育者接受高等教育 ， 让全社会各行各业都有接受高等教育的人才 ， 由此提高各行业的服务水平 。 但精英教育观把大众化的高等教育进行分等、分级 ， 很多地方本科院校、高职院校 ， 不安於自身定位 ， 都想提高办学层次 。 另外 ， 不管是从哪所学校毕业 ， 一些学生都有“面子就业”思想 ， 囿於身份而有业不就 。
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