让孩子多睡半小时：健康和幸福比什么都重要( 五 )
教师的教育观念陈旧、专业素养薄弱和教育智慧缺乏 ， 是学生学业负担(主要体现在作业过多)的重要原因 。 认为知识才是智慧的唯一来源 ， 用统一的分数达标作为所有学生“学好”的标准 ， 只有成绩好——标志便是考上重点高中和重点大学 ， 才是好学生 ， 把童年作为成人的准备而不是独立的、同样应该拥有幸福体验的人生阶段 ， 片面甚至极端地信奉“宝剑锋从磨砺出 ， 梅花香自苦寒来”“头悬梁锥刺股”的“励志”古训……脑子里塞满了这些似是而非的教育观、成才观 ， 你要让这样的老师不迷信“知识本位” ， 放弃“题海战术” ， 那是与虎谋皮 。
为数不少的老师不但教育观念有问题 ， 而且其专业素养也堪忧：有多少教师有读书的习惯？有多少老师可以称作所在学科领域的高手 ， 因而在学科教学以外还有与自己专业相关的一技之长？比如 ， 教数学的 ， 不妨在课余研究一点数学猜想；教物理的 ， 最好同时又是一个科技制作的能工巧匠；教政治的 ， 能不时发表一些经济学小论文；教语文的 ， 可能又是诗人、散文作家或一位楚辞研究者……卓越的专业素养 ， 能使教师对学生产生一种热爱科学、不断进取的潜移默化的感染教育作用 ， 也使教师本人对学生保持着一种源于科学、源于知识的人格魅力 。
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