全面财经素养比创富能力更重要( 二 ) 原标题：全面

财经素养教育不只是单一或专门化的财商教育、金融教育、消费者教育、财经教育，它是培养个体应对经济生活所必备的财经知识、理财技能、财富观念与人生信念等基础修养总和的活动。财经素养教育以劳动教育为起点和手段，以德育为目标和方向，是劳动教育、生活教育、知识教育、思想教育和情感教育的集合。

树立个体、家庭、国家经济安全与稳定发展的大财富观

新时代，财经素养教育业已成为贯彻党的教育方针、实现立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要内容与必要路径。基于此，财经素养既是个体问题，更是国家问题；财经素养教育既要基于个体，更要指向个体对国家的责任。

财经素养教育应强调的，是引导个体从关系角度认知与了解财经活动的常识，从中学会理解与处理人与人、人与国家、人与社会的经济关系和道德关系，将财富与个人的幸福生活、个体的国家社会责任统整起来，形成具有中国优秀文化底蕴和国家现代化要求的财经素养结构，支持、优化与提升个体的综合素质及发展。

提高财经素养不仅是个体的自我诉求，更是个体对国家的一份责任。财经素养教育要高度注重关系化个体的发展，强调中国优秀文化、制度特色对个体的影响和内在要求，重视经济范畴中个体与社会、个体与国家的关系，重视引导学生超越“小我”形成“大我” ，突破个人的利益算计，在认识个体与经济生活关系的同时，也充分认识与理解国家乃至世界经济活动，知晓个人财务与国家安全发展之间的关系，进而形成有助于个体、家庭、国家经济安全与稳定发展的大财富观。

形成正确的劳动观、金钱观和财富观

财经素养教育并不局限于财经知识的传授、经济现象的解读、理财技能的培训、财富数量的增长等方面，而是致力于结合不同群体和不同学段学生的身心发展特点、个体认知能力、参与社会经济生活的广度和深度，以及未来发展目标，逐步培养他们理解和参与宏观经济政策、国民经济运行、社会财富积累和价值创造的视野、情怀和能力，从知识灌输、能力培养升华为劳动观、金钱观、财富观塑造：一是形成正确的劳动观。要处理好劳动与收入的关系、诚实劳动与个体尊严的关系、劳动能力与尊重他人的关系。二是形成合理的金钱观。要处理好收入与规则的关系、规则与安全的关系、安全与管理的关系。三是形成正义的财富观。要处理好个体收入与社会支持的关系、个人财产与国家发展的关系、财富拥有与人生幸福的关系。