全面财经素养比创富能力更重要( 三 ) 原标题：全面

财经素养教育不仅是培养一个会理财的人，更要培养合格的公民，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。财经素养教育的最终目标在于，使教育对象能够作为一名自食其力的劳动者，积极创造社会财富和积累个人财富；成为一名成熟理性的个体消费者进入经济生活；成为诚信规范的理财者，合理对待并打理个人财务；可以作为一名财富的管理者，拥有正义、道德的财富观念、价值与信念，以及能够为社会做出更大贡献的、财富人生的创造者。

财经素养教育亟须在学校推进落实

中国财经素养教育协同创新中心在调研中发现，逾九成调查对象（95%的学生、92%的教师、95%的家长）认为财经素养教育重要、比较重要甚至是非常重要。

家庭应是培养财经素养教育的重要力量。但调查显示，学生普遍认为，虽然家长在日常生活中也会注意培养他们的财经意识，比如逛超市时会有意培养他们的规划和决策能力，平时也会教育孩子学会管理和支配零花钱，但是学校传授的知识更有系统性，更加多样化，学生的参与度和接受度也更高。而且， 88%的学生、91%的家长和87%的教师主张在高中以前开始开展财经素养教育，其中认为应从小学开始开展财经素养教育的学生、家长和教师占比最高，分别是44%、48%和36% 。所以，鉴于家长财经素养、家庭环境、家教方式的差异很大，学校开展财经素养教育更有助于教育公平和提升财经素养教育质量。

财经素养教育是一种综合性的实践教育活动，需要聚集社会多种力量参与实施，学校是最重要也应是最具影响力的实施阵地。学校是青少年时期也是形成价值观的重要阶段，通过学校系统有序地开展财经素养教育，是提高公民财经素养最重要、最有效的途径。

在世界范围内，发达国家都很重视财经素养教育：美国高度重视在学校加强财经素养教育。澳大利亚在国家战略中明确提出尤其要通过正规教育系统教育下一代以提高公民财经素养。韩国以经济教育的形式在各级各类学校开展财经素养教育。