让城乡孩子共享优质资源( 二 ) 四川加大贫困

包括范家小学在内，位于秦巴山集中连片贫困地区核心区域的广元市有约290所学生人数不足100人的小规模学校。当地以推进教育信息化为突破，积极构建了覆盖全域的“同步课堂、共享课堂、资源课堂、现代课堂” ，努力推进城乡教育一体化发展。

“广元经验”已经成为四川充分发挥教育信息化巨大优势，不断探索“精准帮扶”新路径、新方法，推动边远贫困农村地区教育均衡发展进程的缩影。近年来，在“四大片区”（高原藏区、大小凉山彝区、秦巴山区和乌蒙山区）中，不同市州、县（市、区）教育信息化及远程教育都得到了不同程度的较快发展，其中“甘孜典型经验”也十分具有代表性。

在甘孜藏族自治州康定市环山东路2号，有着“智慧大脑”之称的甘孜智慧教育云服务中心就坐落于此， “康巴网校”是该中心的实体机构。在远程听课与管理视频调度室，工作人员正通过大屏幕查看各地的讲课现场视频，甘孜州教师只要注册一个账号，就可以通过州教育资源网听课、评课，多所学校则创造了智能化教学环境，配置了交互式一体机、电子书包、平板电脑等终端设备。