甘肃两类学校探“集群式、捆绑式”办学提高乡村教育质量( 三 ) 2018年3月

借助“互联网+教育”模式，甘肃提出，采用政府购买服务等方式，加强两类学校软硬件建设。引进或开发慕课、课程超市、名校名师课程等，保障开齐开足开好课程，弥补师资力量不足等短板。研究探索运用大数据、云计算、人工智能等技术，遴选县域内经验丰富的教研人员、教师和专业技术人员，对两类学校教育教学活动进行科学分析和监测，有针对性地指导学生学习和改进学校教育教学管理方法。

就目前存在的城乡教育差距问题，方案提出，要推进对口支教，完善城乡学校支教制度，建立城乡学校“手拉手”对口支援关系，实现每一所乡村学校都有城区学校对口帮扶，做到真帮实扶。同时，还将大力消除城乡教师交流轮岗障碍，统筹调剂县域内城乡学校编制，推进城镇学校教师定期轮流到乡村学校任教。

为实现到2020年，两类学校短板基本补齐，布局结构趋于合理，办学条件达到省定基本办学标准，基本实现县域内城乡义务教育一体化发展，为乡村学生提供公平而有质量的教育的目标。甘肃还对教育资源配置、标准化建设、教师队伍建设、乡村学校育人环境等方面提出了具体要求。 (完)