阅读榜样丨师生共读,“阅来阅好”( 三 )

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“一个好的创作者必先是一个好的阅读者 。 ”坚持了一段时间的“师生共读”后 , 聂老师鼓励同学们自己创作 。 孩子们仿照《声律启蒙》的结构 , 有的以班级同学姓名作为素材 , 有的从四季景色中得到灵感 , 有的受到历史典故的启发......像模像样地创作了各种版本的《声律启蒙》 。 最厉害的是 , 班里有同学仿照网络流行歌《生僻字》创作了班歌——《我们九班的声律启蒙》 。 家长们也请来专业的谱曲老师伴奏 , 不遗余力地支持班里的“小作家们” 。

阅读榜样丨师生共读,“阅来阅好”

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以全班名字创作的《声律启蒙》

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以全班名字创作的《声律启蒙》


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