原创<br> 恰同学少年：DigiX极客校园大赛领航的AI远征( 六 ) 原标题：恰同

综合来看，要将校园开发者打造成时代需要的AI人才，需要注意三项能力的培养：一是从创意灵感到构建成系统的能力，二是从设计到产品的能力，三是将社会、工程、科技、商业全面结合的能力。

显然，仅靠目前的大学教育是无法传递的，商业开发者赋能计划也只是杯水车薪。或许我们必须认识到这样一个现实：

只有在顶尖科技企业有意愿成为一个非功利性的教育者时，才能汇聚各界的力量，让校园人才得以有机会在实际过程中学习、碰撞和冒险，从而真正用AI创造价值。

时代的凿壁者：“耀星”何以成为校园AI的创新灯塔？

以“耀星校园开发者计划”为“切片” ，我们可以观察到，华为在推进AI基础教育、构建校园创新生态时，带来了哪些变化：

1.不设限的创新探索。

成果的商业化，往往是工业界捆绑在校园开发者身上的一道枷锁，并为此人为设置了不少门槛，以期吸引更具商业潜力的成熟开发者。

比如谷歌AIImpactChallenge ，旨在将最佳创意转化为应用；Netflix奈飞的AI竞赛目标也十分清晰，征集电影推荐系统的电脑算法。

但在“耀星校园开发者计划”中，不设限的创新鼓励成为华为校园AI生态的风向标。华为的校园开发者孵化模式，并不以固定的赛果回馈和商业价值来界定，也不以争夺开发者为目的。

而是相反，首先根植于体系化培养人工智能人才的基本精神，鼓励跨学科协作、多资源的调动。这种贡献与开放的初心，反而更容易让华为理解和触达校园创新者们。

原创<br> 恰同学少年：DigiX极客校园大赛领航的AI远征( 六 )