龙应台:中年人的迷惘,比青春迷惘更可怕( 五 )

你觉得学生应该怎么进行举报?

首先要有证据 。 听课做的个人笔记不能当作客观证据 , 于是有人辗转取得老师的全本讲义 , 交给傅斯年 , 傅斯年一夜看完 , 摘出三十九个错误 , 做为呈堂供证 , 由全班签名上书校长 。

这是学生集体对付老师了 , 你觉得校长蔡元培应该怎么处理这个冲突?

傅斯年自己也正在思考这个问题 。 学生们判断 , 校长有可能怀疑这三十九个挑错不是来自学生 , 所以学生就组织起来 , 分组备课 , 把三十九个错误的说明模拟个清清楚楚 , 等著校长召唤 。

果然 , 蔡元培担心这个行动会不会是教员之间的攻讦 , 学生只是棋子 。 他把傅斯年和其他学生全部找来校长室 , 针对那三十九个错 , 当场一一考试 , 学生对答如流 。

接下来呢?

校长立刻给教授难堪?或者看见校长不立即处置 , 学生开始鼓噪?

结果是 , 蔡元培按兵不动 , 学生也耐心等待 , 那位老师继续上课 , 但是调课的时间一到 , 老师就被调走了 。

这件事 , 无处不是尖锐的冲突 , 无处不是可爆燃的干柴 , 可是你看到几件事:一、学生冷静地准备证据 , 二、学生信任而耐心地等候结果 , 三、校长依证据办事 , 四、校长做到改革的结果却又未伤人尊严 。

真的有本事、有自信的人 , 做得到“外圆内方” 。


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