光明日报:把慕课打造成提升高等教育质量的“金课”( 二 )

当前 , 慕课获得高等教育界越来越多的认同 , 慕课建设与应用也呈现爆发式增长 。 截至2019年1月 , 我国上线慕课数量达8100余门 , 高校学生和社会学习者选用人数突破1.4亿人次 。 不仅如此 , 去年教育部推出490门“国家精品在线开放课程” , 表明经过量的积累 , 我国慕课已经进入质的提升阶段 , 由高速增长阶段转向高质量发展阶段 。

当然 , 新兴事物总要在探索中逐渐成熟 , 我国慕课还存在一些问题和不足 , 比如同质化课程较多、重复建设严重 , 在线教学“静悄悄”、有效互动不足 , 有效应用不够、易形成“资源孤岛”等诸多问题 。 只有对慕课进行升级改造 , 才能打造成真正的“金课” , 发挥其学习优势效力 , 推动教学理念、模式、方法、技术的变革 。

构建以学习者为中心的慕课教学生态 , 才能让慕课真正融入课堂 , 开辟混合式教学新形态 。 当前 , 许多慕课平台堆积大量教学视频资源 , 但缺乏教师有效引导和管理 , 与传统课堂的“满堂灌”并无本质差异 。 对此 , 必须做到以学习者的


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