教育部今天喊话大学生：读大学 光有文凭还不够( 二 )
《试点方案》提出 ， 自2019年开始 ， 重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升 ， 从10个左右职业技能领域做起 ， 稳步推进1+X证书制度试点工作 。 试点院校以高等职业学校、中等职业学校(不含技工学校)为主 ， 本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与 。
培训评价组织作为职业技能等级证书及标准的建设主体 ， 对标准质量、声誉负总责 ， 主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等 ， 并协助试点院校实施证书培训 。 教育部将根据“放管服”改革要求 ， 面向实施职业技能水平评价相关工作的社会评价组织 ， 以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点 。
院校是1+X证书制度试点的实施主体 。 试点院校要推进“1”和“X”的有机衔接 ， 进一步发挥好学历证书作用 ， 夯实学生可持续发展基础 ， 积极发挥职业技能等级证书在促进院校人才培养、实施职业技能水平评价等方面的优势 ， 将证书培训内容有机融入专业人才培养方案 ， 优化课程设置和教学内容 ， 对专业课程未涵盖的内容或需要强化的实训 ， 组织开展专门培训 。 鼓励试点院校学历教育与职业培训并举 ， 在面向本校学生开展培训的同时 ， 积极为社会成员提供培训服务 。 考核站点一般设在符合条件的试点院校 。
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