“看图识师”也是一道社会考题( 二 )

  毋庸置疑 , 我们有着尊师重教的传统 。 而且 , 这一切并不只是停留在名人名言里 , 即便走进日常生活 , 绝大多数人提到自己的老师也是十分尊敬的样子 。 由此似乎形成了强烈的反差 , 一方面我们尊重老师 , 另外一方面我们又记不住老师的姓名 。 绕过对立的现实 , 这恐怕与我们把尊师重教过於概念化有关 。 我们平时所讲的尊重老师 , 对应的是广泛概念意义上的老师 , 而不是一个个具体的活生生的老师 , 也正是因为概念化 , 这才出现了模糊化 。

  但也有一个十分奇怪的情况 , 在我们的记忆中可能会忘记了一些老师 , 可总有几个老师顽强地生活在我们的心中 , 这些为我们念念不忘的老师 , 往往学识渊博、品德高洁、平易近人 。 无论古今 , 人们对老师的所有礼赞 , 都是如此 。 也正是这些老师以其学识人品 , 让人们念念不忘 。

  习近平总书记曾经指出 , 一个人遇到好老师是人生的幸运 , 一个学校拥有好老师是学校的光荣 , 一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望 。 如果一位老师按照“四有”好教师标准严格要求自己 , 那麽这样的老师一定不会被学生忘记 。


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