从跨省补课疑云想到“剧场效应”( 二 )
一位老师一语中的：“这就像‘剧场效应’ ， 别的学校都在补 ， 你不补 ， 不就拖後腿了吗？”“剧场效应”的概念由卢梭提出 ， 即一个剧场坐满了观剧者 ， 大家原本都能看到演员的演出 。 突然有个观众站起来看戏 ， 於是 ， 周围的人为了看到“更好”的演出 ， 也陆续站起来看戏 。 最後全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏 。 补课虚火旺盛 ， 谁是始作俑者？谁又该为孩子们的未来负责？
先“站”起来的那些人 ， 得到了补课带来的“好处” ， 由此形成了强烈的示范效应 ， 加之培训机构不断逐利宣传 ， 催生了功利化、高压化的补课经济 。 由此传导出的教育焦虑不断扩散 ， 愈演愈烈 ， 形成恶性回圈 。
於是 ， “报培训班成家长隐私” ， 教育部门摸底普查时家长主动瞒报 ， 报培训班的家长间斗心眼堪比宫斗戏……全民似乎进入了“教育大补”状态 ， 老师们、家长们和学生们都已然习以为常 。 每个人都在谴责机械的应试教育 ， 但少有人敢以身相抵从中抽身 ， 而是身不由己地成了这部高速运转大机器上的一部分 。 “进补”填满了每个人的时间与空间 ， 使人无暇思考 ， 唯恐落後 ， 一路疾行 ， 也令教育本身愈发“虚火旺盛” 。
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