江苏中小学9月2日开学三门学科更换为统教材( 二 ) 9月2日

儿子李小同马上要升小学六年级，妈妈刘娟早早从网上下载了电子版新语文教材给孩子熟悉。“儿子明年就要升初中，看完新教材，最大的感受就是阅读难度的提高。以前孩子的阅读还主要依靠老师来引导，但新教材更注重孩子阅读习惯的培养，比如在阅读要求中明确提出让孩子‘联系生活实际’等。这个暑假，我帮他报了阅读和写作培训班，买了许多课外书，想让他提前做好预习工作。”

南京市玄武区语文学科带头人、南京长江路小学语文教师赵昌竹表示，新教材回到“守正”的立场，“新教材里很多经典课文又回来了，尚未沉淀的‘时文’相对少了。”“每本书都有这样一个栏目，做课外阅读的推荐，可以与所在单元的知识联系起来，比如说课文是童话，习作也是‘我来编童话’，那么这个单元的‘快乐读书吧’主题就是童话。” 赵昌竹说，统编教材还有一个特点，是要求孩子和大人一起读书，重视亲子阅读。

“过去，一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。统编版教材将拼音学习推后，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。这个顺序的改变把汉语、汉字摆回到第一位，让学生明白拼音只是辅助学汉字的工具。”南京中山小学副校长李万青解读说，“新版语文教材在课文选篇上，增加传统文化的篇目。以往语文教学比较偏重精读，统编版语文教材更加重视多种阅读方法的教学，建构了‘教读’—‘自读’—‘课外阅读’组成的‘三位一体’的教学结构。可以说，新教材重构语文知识体系，全方位培养学生语文学科核心素养，对我们老师的教学也是一个不小的挑战。”

　　告别“一纲多本”加快教学改革

除了语文新教材变化以外，小学“道德与法治”统编教材不仅关注学生的道德情感教育，也有机渗透了社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化和革命传统教育以及法治教育，强调对儿童理解、辨析、判断、创新等道德思维能力的培养。除了在小学六年级上学期,设置了“法治教育”专册外，其他各年级均有法治规范教育的有机渗透，体现了法治规范教育的螺旋式上升。

“学生要不断拓展自己的社会知识面，多阅读，多关注新闻，为课程学习奠定体验基础。同时，积极参与道德学习活动和社会实践活动，变道德常识记忆为价值探究，在丰富多彩的实践活动中实现知情意行的自我发展，在知行合一的自我教育中实现道德素养的自我发展。”南京师范大学附属中学行知分校副校长刘少青坦言，新教材的使用对教师也是一种挑战。