在自己亲手创办的村小，他坚守了18年( 二 ) 他坚守了18年|在自己亲手创办的|新华社

　　与简陋的教学条件相比，更大的“拦路虎”是当时落后的观念。有的村民认为读书不能赚钱，还限制了家中劳动力。安世才挨家挨户去动员：学生上学不用交钱、放学后就能回家干活，既能识字又能干农活两不误。

　　2001年，下村小学正式开学。第一批30多名学生中，最小的7岁，最大的14岁，被分成两个年级，背对背挤在一起上课。

　　“安老师是我的启蒙老师，他手把手教会了我写自己的名字。 ”作为下村小学首届学生，耿向顺是近十年来村里走出的唯一一名大学生。

　　在耿向顺记忆里，安老师上课总是穿着整洁的西装，那身衣服就像个人注脚，承载着老师对教师职业的尊敬和梦想。 “给自己一个目标，不管能不能到达，脚踏实地去做，做一个有温度有理想的人。 ”安老师的一席话，深深影响了他。

　　与初建时相比，下村小学的办学条件如今已大为改观。 2013年，学校搬进政府投资建设的新校舍，从此告别了在帐篷及土坯房上课、遇到大雨大雪就停课的岁月。乡里相继派来两名公办老师教课，学校再也不用担心找不到代课老师了。

　　但安世才的家却还是老样子，石板土坯房，没什么像样的家电。一些待遇更好的学校想“挖”他，他也没走。对此，安世才有他的想法：“如果我走了，这些学生怎么办？”

　　“最初几年，看着学生辍学离校，我也曾迷惘、消沉过，觉得一个人的力量太渺小了。 ”安世才说，希望在于，时代的进步，让这个偏僻小村庄里的家长越来越认识到文化的重要，送孩子读书成为主动选择，这让他觉得此前一切的付出都值得。

　　安世才说，他要做的是呵护孩子们的梦想，带他们走出大山。

在自己亲手创办的村小，他坚守了18年( 二 )