战胜命运她成为聋人语言学博士( 三 ) 戰勝命運她成為聾人語言學博士掌握中、

　　郑璿：我们做聋人教育，中心问题是语言沟通问题，聋生表现出来的形形色色的困境，究其根本都离不开语言问题。我是在特教系工作，我培养的力健全学生是特殊教育专业的师范生，聋生也会有一部分人当老师。所以，我希望为特殊教育培养“老师的老师” ，不是做加法，而是做乘法，当时博士毕业时，有机会到沿海城市的聋校从事教学工作，工资也很高，但是想着与其一个个去教，不如培养未来的教师，再让他们去传播科学的教学理念。

　　北青报：聋生去教书的比例有多少？

　　郑璿：我们教的普通学生基本都是去学校或机构。聋生中有30%会去聋校当老师，有70%的学生会自主就业，比如去残联、公司、工厂，自己创业的也有。

　　北青报：你掌握中国手语和美国手语，不同国家和地区的手语有怎样的区别？

　　郑璿：手语是语言学意义上独立的语言，不同国家的手语是不同的语种，有少数词语是相通的，比如吃饭、睡觉等。但是绝大部分词是不一样的，类比的角度不一样，比如说结婚的手语，欧洲手语是给无名指戴上戒指，中国的是两个人互相对拜，两个大拇指互相点动，美国手语则是两个手掌合在一起，象徵牧师把新人的手放在一起。虽然都很形象，但是只有讲出理据之後才能理解，所以手语要有一个学习的过程。而且中国手语内部还有方言，既有东西差异，也有南北差异。

　　北青报：从小就在普通学校上学，到後来成为首个聋人语言学博士，有没有觉得比普通人会更难？

　　郑璿：其实自己不太想去强调自己是聋人，更想让大家看到的是工作中实实在在的成果，希望用成果来说话。作为一个高校老师，是希望用拿得出手的成果说话。其实有很多聋人都很有潜力，在聋人里面有很多画家、雕刻家等，各行各业都有优秀的代表，我觉得不能因为残障而降低要求，社会大众关注到他们首先是因为工作出色，而不是因为本身是聋人。

　　北青报：接下来有哪些工作计划？

　　郑璿：在重庆已经十年，应该说做了不少事情。对重庆师范大学和重庆市残联的支援也很感谢。下一个十年怎麽走，也在思考。期望有更高的平台，来建立有中国特色的聋人教育新范式，为整个国家的手语事业、聋人教育事业做些事情。此外，也会继续承担力所能及的社会服务工作，身体力行地去改变社会大众对残障人群的观念。