「人民日报」“全社会参与”如何形成合力（体育大看台）( 二 ) 核心阅读从某种意义上说

　　随着校园足球的推进，学校将社会足球培训机构引进校园，成为足球教学的有力补充。上海幸运星俱乐部凭借专业的培训水准，被评为上海市青少年足球精英培训基地，以政府购买的形式与闵行区学校开展合作。

　　国家体育总局青少司副司长卿尚霖认为，新形势下，学校体育、传统体校和社会培训机构是三大球可持续发展的三大支柱。社会培训机构在学校和体校之间起到穿针引线的作用，三者相互协调、相互融合，从单一行政手段逐渐转向全社会共同参与，这样体教融合的新生态，会提供更好的体育服务和青少年体育发展机制。卿尚霖说。

「人民日报」“全社会参与”如何形成合力（体育大看台）。　　项目文化需要加大力度构建

　　北京关键之道体育咨询有限公司首席执行官张庆认为：德智体美劳全面发展，体育在综合素质中扮演基础角色。如果只在国家队比赛的时候才去关注、考虑发展，那么对三大球的认识就有局限性。

　　源自社会，属于社会，三大球是高度社会化的运动项目。发展三大球，有着远比赛场胜负更宽广而多元的价值。《中国足球改革发展总体方案》中提到，让更多青少年热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。

　　经过历史沉淀，在广泛而深厚群众基础上形成的三大球文化，是促进项目发展的深层动力。从一个普通的豫东农家姑娘成长为如今家喻户晓的女排球员，朱婷深受广大球迷喜爱，人们从她和队友身上看到了不断传承的女排精神，这也是女排项目文化深入人心的反映。

「人民日报」“全社会参与”如何形成合力（体育大看台）。　　伴随着深化改革的步伐，三大球的发展也到了转换动能的阶段，需要通过社会组织和市场化机制引导全社会力量多元发展、协同发展。站在新的起点，三大球当革故鼎新，不负人们的期待。

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