近30所高校清退1300多名研究生( 二 ) 近30所高校清退1300多名研究生——讓嚴

　　选择延期，仍未完成学业，被清退的可能性有多大？根据中国教育线上日前发布的《2020年全国研究生招生调查报告》（以下简称《报告》）显示的数据，情况并不乐观。

　　《报告》显示，在招生规模不断扩大的趋势下，研究生实际毕业生数低於预计毕业生数，并且两者之间差距不断拉大。 2018年，研究生预计毕业生数为77.3万人，实际毕业生数为60.4万人，超过两成的研究生延期毕业。其中，有超过六成的博士研究生无法正常毕业。

　　《报告》显示，除研究兴趣、学术能力以外，导师指导频率及指导学生规模、科研成果发表规定、论文选题等因素成为研究生延迟毕业的主要原因。

　　“清退工作背後没有硬性淘汰机制作为支撑，各高校在执行中标准不一，而最高修学年限是唯一的硬杠杠。 ”浙江师范大学教授楼世洲分析，目前我国用求学期限作为主要标准清退超期研究生，与传统的学制观念有关。我国对研究生、博士生的生均经费拨款，是按学制进行；如有大量学生延期很长时间毕业，学校运行将承受较大经费压力。

　　清退只是分流退出的一种方式

　　虽然清退超期、不合格研究生是控制研究生培养质量的一种方式，但被清退显然不是学校和学生愿意看到的结果。毕业出口是最後一道关，学生从入学到毕业有几年时间，在校期间学校还能为研究生培养做些什麽？

　　2017年，教育部和国务院学位委员会联合印发《学位与研究生教育发展“十三五”规划》明确，完善研究生培养分流退出制度。

　　2019年2月，教育部办公厅发布《关於进一步规范和加强研究生培养管理的通知》再次重申， “对不适合继续攻读学位的研究生要落实及早分流，加大分流力度” 。

　　“清退只是分流的一种方式，分流的主要手段大致包括：研究生肄业、研究生结业、降格培养等。 ”陕西师范大学教授吴合文介绍，目前研究生降格主要是硕博连读生不适合博士研究生培养，就再回到硕士培养阶段。

　　在公开报道中，记者没有找到研究生降格培养的事例，只发现2018年华中科技大学18名学生因学分不达标从本科转为专科的新闻。

　　“高校和学生更关注毕业论文的考核，而学生的课程学习管理机制没有发挥作用。 ”吴合文认为，对於长时间不上课，无视学校纪律的研究生，必须通过强化课程管理，有效实施清退等分流手段，进行警示。 “研究生培养质量不能只依靠论文来评判，课程学习的过程质量也非常关键。需要对研究生培养实行全方位全流程管理，重视过程管理和过程评价。 ”