无规则，不自由！( 三 )
等到他吃完饭 ， 发现地上的饼干有的完好无损 ， 很容易捡起来 ， 有的已被踩成碎末 。 老师则把儿童扫把和簸箕准备好 ， 并为他示范了一下怎么打扫 。
这个小男孩起初想逃避 ， 但是被告知如果不打扫完 ， 不能进行下面的活动 。
于是 ， 在老师的帮助下 ， 他一面跪在地上慢慢地扫 ， 一面眼巴巴地看着其他孩子去玩别的玩具 。
这样的事情又发生过三四次 ， 这位老师没有一次骂他、吼他 ， 但也没有一次纵容 ， 每次都要求他打扫干净才能去玩 。
慢慢地 ， 他再也不随便往地上撒东西了 。
爱需要智慧 ， 包容亦需要边界 。
上面提到的这件小事让我想起了当下很多中国的父母和老人们 。
孩子做错了事情 ， 爷爷奶奶、姥姥姥爷先替孩子道歉、抢着为他们承担责任 ， 很多年轻的父母也怕管教起来麻烦 ， 干脆睁一只眼闭一只眼 ， 用一句“不要跟小孩子斤斤计较”搪塞他人也敷衍自己 。
这样的行为可能一时回避了矛盾 ， 图了省事 ， 实际上剥夺了孩子学习的机会 ， 从长远来看 ， 也只会给父母日后的教养带来更多的麻烦 。
家庭教育是一切教育的起点 ， 幼儿阶段的教育对孩子一生影响重大 。 因此 ， 学龄前孩子的家庭教育就是重中之重 。
为孩子明确行为的边界 ， 帮助他们认识行为的好坏对错 ， 需要家长从日常生活中一点一滴的小事抓起 ， 慢慢达成的 。
孩子今天在家里吃饭把汤、饭泼到桌子上、地上 ， 没有人教他餐桌礼仪 ， 让他把狼藉收拾干净 ， 那么日复一日 ， 他哪一天去别人家或餐馆吃饭时 ， 也会对此熟视无睹 ， 甚至在饭桌上耍赖撒泼 。
孩子今天和大人说话时态度傲慢、没大没小 ， 家长得过且过 ， 不与之沟通并讲解行为礼貌 ， 一次又一次 ， 孩子不仅会失去对自己家长的尊重 ， 日后也会不尊重学校的老师、其他的成人 。
西方人所言的“自由”是规则下的自由 。
我们中国的传统文化教育 ， 非常强调孩子的品格教育 ， 如何为人修身 ， 有很多准则 。
去美国后 ， 接触西方文化 ， 尤其是看到美国人为孩子所立的“种种规矩”后 ， 才慢慢理解“自由平等”的真实含义 。
国人看到了西方教育中提倡的平等关系 ， 但是没有看到西方的成人管教孩子时严肃的口气 ， 极强的规则意识 ， 以及让孩子弥补错误、承担责任时的坚定态度 。
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