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母亲自救:焦虑迷茫 家庭撕裂 孩子教育困境( 二 )

母亲自救:焦虑迷茫 家庭撕裂 孩子教育困境

纪录片 《Confucian Dream》海报 。 受访者供图 。 “家长费劲心思想怎样教育好孩子 ， 却没有将目光放回自己身上” 极昼：为什么选中Amy作为你的拍摄对象？ 李米杰：在联系 512 位家长的过程中 ， 我收到了各种各样的拒绝：有些人不习惯被拍摄 ， 有些人太忙不想被打扰 ， 有些人称自己的家庭情况不适合被拍摄等等 。 相比之下 ， Amy和丈夫都愿意跟我讲述自己的想法、直面他们的意见分歧 。 极昼：在你看来 ， Amy是一个什么样的人？ 李米杰：我对Amy的初印象是豪爽、有行动力、雷厉风行 。 她从小就是一个很用劲的人 ， 认准了一个目标就一定要达到 。 Amy研究生毕业后直接跟相恋多年的同学结婚、组建家庭、生了小孩 。 她形容自己一直都“未经开化” ， 直到有了孩子 ， 才被推到了一系列的问题面前 ， 她不知道怎么做人生选择 ， 也不知道怎么处理家庭关系 。 在深圳小姑家 ， Amy看到他们全家一起诵读古文、做公益 ， 感觉整个家庭在物质生活之外还有更多的精神联结 ， 这种舒服的感觉、更和谐的家庭状态是她想要的 ， 于是转向国学 。 当时 ， Amy的老公觉得她对孩子太严厉 ， 把孩子逼得很紧 。 他觉得Amy活得太累、太轴 ， 没必要 。 至于国学班 ， 他觉得把它当成个夏令营 ， 体验体验就行 。 Amy的老公喜欢走一步看一步 ， 即时做调整 ， 常说的话是“到时候再说呗”；但Amy喜欢做计划 ， 她会画表格 ， 安排好每一天做什么事 ， 每天读书读哪一章 ， 看书会做很多笔记 ， 像准备高考一样 。 我问过她这样会不会累 ， 她说 ， “没有啊 ， 这样让我的生活很有劲儿” 。 极昼：小孩对这种家庭教育和国学夏令营是什么态度？ 李米杰：在Amy和老公矛盾比较激烈的时候 ， 我们对儿子晨晨做过一次采访 ， 他当时 4 岁 ， 没有明确的观点 ， 只会表达感受 。 我问他喜不喜欢读《论语》 ， 他坐在跷跷板上 ， 摇着头说 ， “不喜欢 ， 不喜欢 ， 我一点都不喜欢 。 ”有时候他也会说喜欢读书 ， 其实更多是喜欢跟妈妈待在一起 ， 对内容本身没有概念 。 在国学夏令营的那段时间 ， 晨晨很不适应 。 刚开始他不哭 ， 他相信爸爸妈妈马上会来接他 ， 等了好几天 ， 他突然哇哇地哭 ， 几个老师轮流抱着他哄 ， 都止不住他的眼泪 。 夏令营里 ， 孩子们的年龄从4-18岁不等 ， 他们正处于成长阶段 ， 对这种教育没有形成一个很稳定的态度 。 比如 ， 我拍摄的另一部短片的主角是一个叫科科的初二男孩 ， 他在一个月里经历了好几次思想的转变 。 刚开始 ， 科科很不喜欢夏令营 ， 他说夏令营的宣传图片是PS的 ， 自己是被父母忽悠过来的；过了一段时间 ， 他喜欢上学校 ， 觉得这里山清水秀 ， 东西好吃 ， 老师很和善 ， 但不能玩电脑游戏很无聊；回到原来的学校后 ， 他又开始怀念夏令营 ， 觉得学国学比在普通学校学的东西有意思……最后一轮 ， 科科提及想回到国学学校 ， 是因为想继续被拍摄 ， 他喜欢我们陪在身边的感觉 。 在这几年的拍摄中 ， 我接触的家庭各有各的问题 ， 孩子缺少父母的陪伴是一个常见的问题 ， 很多小孩在拍摄过程中对我们产生了依恋 ， 因为他们获得了在家庭中缺少的陪伴感 。 我感到很难过的一点是 ， 那么多家长费劲心思想怎么样教育好孩子 ， 却从来没有将目光放回自己身上 。

母亲自救:焦虑迷茫 家庭撕裂 孩子教育困境

Amy 带儿子晨晨诵读古文 。 纪录片截图 。 “很长一段时间 ， Amy不理解 ， 为什么家庭关系越来越撕裂” 极昼：Amy为什么会选择离开家？ 李米杰：在要不要送孩子去参加国学长期班这个问题上的分歧 ， 加剧了Amy和老公之间的矛盾 。 拍摄前期 ， 我几乎没听她说过老公的一句好话 。 Amy完全感受不到老公对她的爱 ， 一直执拗地认为 ， 夫妻关系已经这样了 ， 希望全在孩子身上 。 国学也被她当成解决所有问题的办法 ， 她认为 ， 要是全家都能学传统文化 ， 想法都一致 ， 哪怕没有爱 ， 也不会有争吵了 。 努力一段时间后 ， 她发现始终无法和老公在学习国学这件事上达成一致 ， 他们的争吵也给孩子带来了伤害 。 Amy发现 ， 孩子夹在父母不同的价值观之间 ， 变得“油滑”、“左右逢源” ， 在爸爸面前只说爸爸想听的话 ， 在妈妈面前只说妈妈想听的话 。 她担心给孩子造成更多的负面影响 ， 决定暂时离开 。 极昼：离家之后 ， Amy在一次忏悔课上陷入情绪崩溃的状态 ， 感叹“不明白为什么越学家庭关系越撕裂” 。 你如何看待Amy的这种困境？ 李米杰：在那堂忏悔课上 ， 老师要求大家列举出亲人的优缺点 ， Amy发现连老公的一条优点都写不出 。 上台后 ， 老师开玩笑说 ， 这个男人这么不好 ， 你当初还愿意嫁给他啊 。 Amy不好意思地笑了 ， 意识到了自己的问题 。 一直以来 ， Amy都没想过去解决夫妻关系中的问题 ， 一心想通过国学让两个人变得志同道合 ， 家庭关系变得和谐 。 她一直相信“以和为贵” ， 以为大家都学国学 ， 就不会有争吵 ， 所以她一直认为在坚持做一件很正确的事情 。 矛盾和冲突越多 ， 她就会越努力 ， 因此愈发感到受伤和不甘心 。 在很长的一段时间里 ， Amy都不太能理解 ， 为什么越学国学家庭关系越撕裂 。 Amy把和谐当做目标 ， 所有的精力都放在如何实现这个目标上 ， 她看不到 ， 也感受不到周围的人 。 但我认为 ， 真正的和谐不是改变所有的人 ， 让大家使用同一个价值系统 。 真正的和谐是“和而不同” ， 是知道彼此不同 ， 但仍然愿意感知和欣赏对方 ， 愿意托起这个与你不一样的生命 。 极昼：在纪录片的结尾 ， 离开家庭的Amy又回来了 。 李米杰：一开始 ， Amy以为两个人分开是对孩子好 ， 他可以不用再面对父母价值观的冲突 ， 活得更舒服 。 但后来 ， 她发现并不是这样 。 她和丈夫分居之后 ， 晨晨变得非常敏感和脆弱 。 有一次 ， Amy坐在床上 ， 晨晨靠着她说 ， “爸爸今天出差 ， 你陪我睡好不好？”我想 ， 这种场景应该在她生活中出现过很多次 ， 她能明显感觉到孩子对她的依恋 ， 也意识到有一个完整的家才是对孩子最好的选择 。 对Amy来说 ， 这个选择也是跟自己的和解 。 她说过 ， 跟丈夫分开之后 ， 很难迅速地找到、爱上另一个人 ， 开启新的生活 。 而且 ， 选择另一个人并不代表会有更好的生活 ， 也不一定是一个完美的结局 。 我认为 ， 学会接纳一个人 ， 会让我们生命的河道被拓宽 ， 也会提升我们爱人的能力 。 极昼：在你的观察中 ， Amy有怎样的改变？ 李米杰：我们前后对Amy做过几次采访 ， 她的变化挺大的 。 她之前的状态特别硬 ， 像个战士 ， 总觉得自己是对的 ， 后来 ， 她变得很柔软 ， 经常聊着聊着就哭了起来 。 最后一个镜头是Amy在家里读书 ， 晨晨不想读 ， Amy没有发脾气 ， 也不再强迫他 ， 而是在自己读完书之后陪他一起玩积木 。 Amy其实不太懂要怎么跟孩子相处 ， 刚开始 ， 她准备往晨晨的积木上再加一块 ， 晨晨大喊 ， 不行 ， 会倒掉的 。 她立刻收回手 ， 静静地在孩子堆的小房子旁边堆了个大房子 。 透过这个镜头 ， 我觉得Amy理解了亲人之间这种独立而联合的关系 。 Amy跟老公的关系也有变化 。 重新回到家庭后 ， 她变得更“女人”了 ， 开始化妆 ， 也会跟老公撒娇 。 有一次 ， 她准备带晨晨出去玩 ， 老公坐在沙发上看书 ， 问她带钥匙了吗？Amy说 ， 哎呀 ， 我不想带 ， 你到时候帮我开门嘛 。 这种撒娇对Amy来说是一个很大的变化 。 我认为 ， 这些变化既来自于国学 ， 也来自这一段离开再回归家庭的经历 。


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