西安弑师案：带血的屠刀，不该挥向负责的老师( 二 )

老照片：烛光下的老师我不忍再继续写下去。因为每起案件背后，都有一个疯狂杀戮的少年，一个热爱教育的老师，两个悲痛欲绝的无辜家庭，和一滴滴悲痛不甘的热泪。我们不愿得出这样一个结论：越是认真负责的老师，越是敢于管教的老师，越是不愿枉对“老师”这个称谓的老师，越容易遭学生记恨，或遭遇风险不测。只是，当暴戾的少年，一次次把屠刀对准负责的老师，每一个有良知有底线的人们，都要忍不住问：我们的孩子怎么了？我们的教育怎么了？ 05 或许，我们的教育生病了。监护缺失和宠溺娇惯的家庭教育，急功近利和成绩第一的教育目标，权力异化和分数至上的师生关系，从未到位却迫切需要的心理疏导，一直缺席却至关重要的生命教育，略显滞后又亟待修改的现行法律…… 这一切的病患，最终势必都投射到敏感度最高、感染性最强的孩子身上，让他们通过一桩桩极端而恶性的事件，对我们的错误进行惩戒。

上学的孩子学者蒋勋曾写过一篇关于教育的文章。在这篇文中，他说： “人生中，总有些苦闷是靠知识、考试无法解答的。在这个飞速发展、知识爆炸的时代，个人的情感挣扎似乎更加凸显。一个只有考试的孩子，很难有机会触碰到人性和真实的自我。 ” 在蒋勋看来，当我们整个社会（包括家庭、学校和环境），把“孩子”等同于“考试和成绩”时，也在扭曲中剥夺了孩子本该就有的情感、温度、人格和智慧。那些只会考试的人，成了考场上的王者，却成了活中的loser 。而那些讨厌考试的人，很容易在叛逆的脱轨中被孤立、被否定、被边缘化，把仇视和敌意发泄到离他最近的父母或老师身上。这或许能从一个视角，解释近些年高发的弑亲案和弑师案。只是，当代表教育和进步的老师，一次次惨死在学生的屠刀下，成为整个教育病患的牺牲品，我们不得不在悲痛中，更进一步深思。 06 在以前的文章里，我也曾写过这位离休老教师的故事。他是我还当采访人员时，采访过的一位老人。新中国成立前，他就在战火中投身教育。新中国成立后，他又执教大半生，直到离休后，还坚守教育一线。谈及目前教育的种种现状，这位干了一辈子教育工作的老教师曾说： “我们教育最缺少的，是敬畏之心。而敬畏和规则，最重要的培育土壤，在家庭，而不在学校。 ”

乡村教师老人说，贫富的差距、阶层的分化、生计的压力、教养的矛盾，让现在不少家长和老师面和心不和。而当家长从内心里不再信任老师时，孩子也就从灵魂里丧失了对师道的敬畏，而这最终殃及的必然是正在成长的孩子。急功近利的时代，无法得敬畏的家长，心怀戾气的学生，让人心痛的惨案，犹如一个连环套，一环套着一环，一因决定一果。这样的语境下，那些冒着风险和敌意，非要管孩子们的老师，才是真的好老师。只是，有些时候，好老师因为负责，又给自己招来杀身之祸。这是因为，教育是一个系统工程，老师只是其中一环，其他环节若放任自流，若从不思变，若偏见傲慢，那么试图改变的这一环，就势必受到最猛烈的攻击。这个教育的伤痛里，何尝不是藏着师者的良知？！ 07 带血的屠刀，不该挥向负责的老师。负责的老师，也不该再单独承受教育的伤痛。我们的国家，要给大多数人希望和力量，要从制度和法律上，保障金字塔底座那部分人的公平和正义，这片土地上的人们才会更有信仰。因为，人心，才是最阔大的教育资源。我们的学校，要尊重每个生命的独特，要从看见一个人开始，看见每位老师和每个学生，而不仅仅是名次和分数，我们的教育才会有改变。因为，真正的教育，是灵魂深处的握手，而不是官场术语的操纵。我们的家庭，当从源头上打牢根基，修建大坝，铺好干渠，宽严相济，奖惩分明，我们的孩子才会如一泓清水，欢腾向前，遇见属于他的那片大海。因为，合格的父母，一直都是灯塔，在黑暗中熠熠生辉。