北京中产娃的假期( 三 )

朗朗在练习德语发音。 2019年寒假，朗朗被报了十个兴趣班，并且全部完成。由于课程密度太大，最后让全家都有点吃不消。到了暑假，朗朗只报了三个兴趣班，还有一个为期三周的英国夏令营。

2019年7月27日，朗朗正熟练地使用电脑上网课。每天上午十点半到十一点半，朗朗开始一对一的德语网课。因为工作原因，家人计划把朗朗送到德国学习。德语老师不好找，课时费也更贵，但朗朗还是从这个暑假起开始学习德语。妈妈也在自学德语，希望对孩子是一个鼓励。整个暑期，朗朗几乎每天都有网课，上课期间几个邻居家的小朋友在旁边玩耍、打闹嬉笑，但他仍端坐书桌，沉浸在自己的学习当中。

2018年7月10日，妈妈陪着朗朗上编程课。这个家庭里，妈妈无疑占据孩子生活和教育的主导地位。因为在某大使馆做商务工作，妈妈受犹太人的教育理念影响很大，对“培养孩子独立精神”、“培养人格的完善”很在意。从长春回京第二天，朗朗将独自跟着游学团队，飞行13个小时，参加英国的夏令营。

Tim的围棋晋级赛上午场结束。这次围棋考级要赛7轮，胜4次就可以晋级，上午5局， Tim三胜两负。饥饿、困乏和下午两场胜负未知的压力，让他在午饭的漫长等待中焦灼不安。

下午考试结束后， Tim走出考场，看到妈妈就开始哭，委屈和沮丧让旁人以为他未通过考级。 “我是第六位，前五位会拿到金牌” ， “我太想拿到金牌” ， “没关系的，真没关系，哥哥。 ”妈妈安慰到。 Tim的爸爸是藤校海归，对成绩有要求。妈妈则认为兴趣更重要，她说就像学钢琴的不是为了考级，而是培养对音乐的感知，小学阶段重要的是培养孩子对学习的兴趣。妈妈希望暑假是对他日常紧张上课的补偿，而不是弯道超车，所以这个暑假比较多的是兴趣班。 “暑假是一个很好的窗口，孩子跟家长亲情的连接特别重要，不是用分数来连接，是用爱来连接。 ”

2019年7月9日， Tim在足球课前热身。对运动习惯的养成， Tim妈妈也非常重视，假期前两周每天都有一节足球课。 Tim爸爸会陪着他一起跳绳， “这个假期从最初的一次跳五、六下，提高到了五、六十下。 ”

2019年7月22日，书法课休息期间，校校在玩儿老师的Ipad 。朗朗的数学，校校的书法， Lucas的足球都下课了，他们终于可以有一段完全属于自己的午休时间。打游戏、看视频是他们最热衷的消遣方式，除此之外一句话都不愿多说，好像所有的精气神儿都被吸进了面前的电子产品中。

Tim一边吃午餐，一面不时瞟两眼手中的一打A4纸。

Tim英文戏剧课的剧本。 Tim手中打印的是莎士比亚的作品《仲夏夜之梦》英文原文，老师说没有用简化版，所以里面的台词对他们来说有很大挑战。英文戏剧班是在Tim的强烈要求之下报的，为期一周，这样他可以和小区内的两个伙伴一起玩耍。

2019年7月25日，戏剧课上Tim和同学练习表演。夏日午后，蝉鸣四起，愈发让人感到燥热，小区一楼的上东书院掩映在葱茏的树木之中，室内温凉的空气让暑气尽散。教室传出流利的英文对话， Tim的英文戏剧表演课正在这里进行。 Tim的老师是美国新泽西大学教育学硕士，也是北京一所知名国际学校的老师，四个八、九岁的小男孩正在跟着她排练莎士比亚的原作。 “Tim 记忆力好，让他扮演台词最多的Helena和King两个角色。 ”