穿越贫困线：这块屏带孩子去看外面田安安

　　田安安， 9岁，上小学三年级，每天跟7岁的妹妹和10岁的堂哥在黔西南山地里撒欢，赶鸭子、上学去、捉迷藏，漫无目的地成长。

　　与田安安一起长大的是家里建了5年的房子。从2014年到2019年，父母两人用5万块青灰色砖头一块块垒起来，至今终於把一楼垒整齐了。一楼客厅窗台下，光线有点昏暗，父亲田云磊没有忘记用掉了漆的茶几和沙发给姐妹俩组建一个学习园地。

　　最近半年每个周末，安安都趴在茶几上，用爸爸手机看网路直播课，手机里的老师远在北京，讲的是小学三年级数学，这是安安第一次上课外辅导班。

　　与此同时，跟安安同龄的女孩刘宇也坐在苏北农村一栋平房里，同一位老师讲齐、起、标、移，数位对齐、个位乘起、进几标几、结果移动，记住这几个知识点，小学三年级学生就能掌握多位竖式乘法。刘宇能一动不动上完1个半小时直播课程，她太喜欢数学了，每天最开心的是挑战数学难题。大大的平房里往往只有她一个人，妈妈刘兰大概又去摆弄她的花地了。

　　苏北农村小学生早已流行放学补课，但是一节100多元的补课费对刘兰太贵了，她拿不出。所以，和安安一样，刘宇也一直没上课外辅导班。

　　当线下线上教育机构爆炸式侵袭城市里的家长们，当补不完的优质课程源源不断输送给城市里的孩子们，那些相隔万里、从未说的偏远一角，正越来越成为基础教育洼地。

　　那里的孩子上完小学还不能掌握汉语拼音，全村找不到几本适合小学生的课外读物，更不知道数学可能有更多有趣的玩法。宇宙、时空、生命旅程，城市孩子张口就能讲出的宏大主题，山里娃们着却呆若木鸡。他们甚至也不知道北大、清华，不知道小猪佩奇。

　　改变从一部简陋的智能手机开始。近几年，诸多线上教育机构开始尝试搭桥。在那些偏远的乡村和角落，陆续有孩子开始接触到网课资源，透过手机屏幕，他们慢慢感受到什麽叫标准普通话，什麽叫有趣的课堂思维。那些墙角半开、花如米小的孩子们正通过它，尝试突破知识的边界，探索成长的乐趣。

　　汉语拼音太难

　　多年以後，如果田安安如愿站上三尺讲台，她应该会记得那个凉爽的2019年夏天，父亲用本来打算给新屋买钢筋的930块钱，为她“误”买了一期小学三年级数学网课。