日本校园霸凌有多严重？( 二 )

（三）校园霸凌的原因何在？十九世纪以来，日本就以重视教育著称，为何这样的国家会成为校园霸凌的重灾区？首先就是教育迅猛发展、疯狂扩张的副作用。战后日本学校数量猛增，高中入学率从1950年的42.5%到1970年的82.1% ，作为一个人口并不少的国家（日本人口1966年突破1亿大关），这样快速增长的入学率意味着学校数量和规模的急剧扩张。疯狂扩张规模，牺牲了教育应有的情感因素和精细管理。学校和教师没有足够的精力管理学生除了学业（或者说分数）以外的东西。对自己学生中是否存在较轻微的霸凌现象，很多老师一点都不关心，也不了解。

▲日本高等学校增长趋势图，一定程度反映日本教育扩张之迅速这里要特别说明的是，就本星君了解的情况，日本校园霸凌可以归咎于教育业的疏忽，但并不意味着“学业教育”这个学校的根本任务与“反校园霸凌”这个主题相冲突。咱们汲取日本校园霸凌的教训，需要更多亲情化、精细化的教育方式，而非降低学业教育的重要性。当时的日本教育管理方式粗犷到什么地步？五六十年代的日本中小学，学生流行带刀上学。学校和教育行政主管部门却忙不过来管这事儿。当时，警察厅少年课对东京1.6万名小中高学生进行调查显示， 40%左右的学生持有刀具，有的持有特殊管制刀具。即便是面对调查，也有1%的学生明确表示，自己带刀就是为了打架用的。由于刀具在校园失管失控，导致了许多严重的犯罪案例。福岛县会清若松市一中一名14岁的学生被同学在教室里面刺死，就是其中骇人听闻的一件。其次是过于强调集体统一的文化，对少数群体施加“多数人的暴力” 。与西方国家相比，日本校园的一个强烈特征就是整齐划一，学生必须适应学校统一的集体生活。学校的组织方式增加了孩子们的压力。例如打扫卫生，吃午餐和学习都是分组进行，必须在集体中活动，学生必须遵守有关制服、发型、行为表现的明确规定，在这样的环境里，一个孩子有任何与众不同都是危险的。

▲强调整齐划一的日本文化日本文化中另外一种糟粕，上级权威和铁拳制裁，也成了日本校园霸凌行为的催化剂。即便是二战后被美国人改造的日本，在其文化观念中，等级观念的残余仍然没有消失，上级对下级的制裁和欺辱不仅在企业中存在，在学校中高年级学生对低年级学生的制裁也转化成集体欺辱的形式。地位高者可以因为不满地位低者的工作表现，或者在集体中的贡献程度，而对其进行带有暴力色彩的制裁，这就是日本文化中至今仍存的铁拳制裁。福冈县一所高中的棒球俱乐部里面，发生一起严重的铁拳制裁式的校园霸凌。一年级的队员由于在练习中表现不好，而被二年级的学长用球棒殴打。其中一名叫小田岛则君的一年级学生被殴打致肠破裂，险些丧命。

▲铁拳制裁的文化元素渗透到日本多种文化产品中类似的校园“铁拳制裁”中，被霸凌者往往羞于揭露事实，甚至在严重案件中，警方介入调查，被殴打者也一直坚持是在比赛练习中误伤的，而绝口不提铁拳制裁的现象。这背后，是畸形的“集体主义”观念在作祟。对了，日本中学教育和咱们这里有一个明显不同是，几乎每个中学生在学校都要加入到某一个俱乐部中，男生以体育运动俱乐部居多，上文提到的福冈那所高中的棒球俱乐部在日本高中里面，十分典型。而这种学生俱乐部，管理不善就会成为畸形的“集体主义”观念产生的土壤和温床。因为俱乐部里面往往过分强调荣誉属于集体，而个人只有责任。（四）应对校园霸凌，日本要做的其实更多幸亏，校园霸凌引起了日本全国上下的重视。前面提到日本对全国校园霸凌一年发生多少起有统计数据。有读者可能惊讶，这数据怎么来的？日本人做事儿够细致啊。其实不是日本官方做事细致，而是迫不得已为之。 21世纪初的几年，日本全国舆论的强烈呼声下才有了较为细致的校园霸凌、职场霸凌案件统计方法和系统。 2000年开始，日本警方被曝光，在霸凌导致的自杀人数统计上存在严重数据造假。全国舆论哗然，对警方糊弄人而且还这么不专业的做法口诛笔伐。日本官方不得不花大力气，会同社会工作者等非官方人员一起，建立精确的统计系统。这也让校园霸凌致人死亡这个话题，在21世纪一开始，成为日本国民话题。也是由于这次丑闻后官方的补救措施，才有了全国霸凌事件的统计数据。