中国最需要的是科学管理
新型冠状病毒疫情爆发 ， 从某种程度上上 ， 也是中国很多行业缺乏科学管理导致的恶果 ， 而科学管理技术并不是高科技 ， 也不收专利费 ， 都是一些老掉牙的技术 ， 只是被中国人弃之不用 ， 特别是被中国精英阶层弃之不用 。 中国社会精英阶层为何不喜欢科学管理技术？一个根本的原因就是这些科学管理技术的实施 ， 对精英阶层好处不大 ， 不实施科学管理技术对社会精英阶层更有利 ， 从这方面来说 ， 亚当斯密的看不见的手理论是有很大缺陷的 ， 或者说要有限制条件 ， 估计只能在等价交换的条件下 ， 看不见的手才会发挥作用 ， 在社会存在垄断的条件下 ， 等价交换难以达成 ， 看不见的手只能产生负福利 。 科学管理是什么？首先是设定正确的目标 ， 然后在实施过程中不断调查 ， 分析 ， 改进 ， 然后再实施 ， 就是所谓的PDCA 。 如何确定正确的目标 ， 一方面是根据已经有的经验 ， 另一方面是聚众人的智慧 。 有了正确的目标后 ， 不断对准目标 ， 实施 ， 改进 ， 再实施 ， 反复循环 。 但是中国有很多行业 ， 并没有遵循科学管理的原则 。 拿中国教育来说 ， 设定的目标是培养德智体全面发展的人才 ， 这个目标无疑是正确的 ， 但是中国教育行业在实施过程中 ， 却扭曲了这个方针 ， 德智体变成了变成了智 ， 不断检查智的教育 ， 对于德和体的教育 ， 只有教育 ， 没有像样的考核 ， 检查 ， 德和体在中国教育当中成了走过场的形式主义 ， 改进提高当然谈不上 。 即使在智的方面 ， 也被进一步扭曲为是英语 ， 只是不断对英语教育不断考核 ， 检查 ， 改进 ， 在全国所有课程中 ， 只有英语有全国统一的考试 ， 并且一年两次 。 在错误的目标下的正确实施 ， 更为有害 。 中国教育有进步吗？中国教育连最基本的目标都不能达成 ， 怎么可能有什么真的进步 。 由于中国教育连最基本的管理原则都没有遵循 ， 所以中国教育培训的人才 ， 根本不可能达到德智体全面发展 ， 而是精致的利己主义者 ， 体质虚弱的写 ， 缺少德的者 。 中国很多行业 ， 都象中国教育一样 ， 缺乏科学的管理 ， 有的是缺少科学目标 ， 有的是不按照科学管理的基本原则去实施 。 中国最缺少的科学管理 ， 有了科学管理 ， 创新是必然恶结果 ， 没有科学管理 ， 创新很可能就是折腾 。
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