「北京」北京老师直播上课的第一天( 二 )
放：那你们会经常露脸吗？
不会 ， 大多数老师是不会露脸的 ， 用PPT和视频就行 。
放：觉得效果怎么样？
心理上多少会有一种抓不住学生的感觉 ， 没法直接看到学生的状态 ， 不知道他在干嘛 。 一个班50个学生大概有10个左右走神 ， 其实正常来说跟课堂上是是差不多的 。
比如说 ， 在讨论区我点到谁 ， 谁在讨论区回答 ， 就是说只要你听就可以回答的 ， 但是他回答不上来 ， 所以这就肯定是没有在听嘛 。
然后还有一个同学居然半路跑去看全明星直播 ， 然后他在QQ群里发了一句：大家有没有在看全明星呀！我正在看 。 结果他没有想到老师也在听课群里 。
除了这个秩序管理外 ， 在形式上它（网络授课）会比较单一一些 。 只有老师布置作业 ， 然后学生去写 ， 只有书面作业可以操作 ， 虽然有一些语音打卡 ， 但是比如说有一些丰富的课堂活动是没有办法组织的 。
还有一个明显的弊端是学生会掉线 ， 掉线以后再进入就会很困难 ， 中间的一些知识就会漏掉 。 而且还存在根本进不去的情况 。
验证他是否掉线 ， 我们倒是有一个措施 ， 让他拍照上传 ， 你掉线了 ， 那么你拍一下你的照片上传到微信群 ， 让我看到然后我会想办法 。
放：那有利的一面呢？
可能短时间内学生比较感兴趣 ， 沉浸在好奇当中 。
学生比较熟悉直播 ， 所以热情高涨 ， 尤其是一些学习成绩不怎么样的同学反倒非常活跃 。
有些人在课堂上很羞涩不爱表达 ， 但是在网络上就是活跃分子 ， 非常积极地回答你的问题 ， 配合你 。
女生相对羞涩一些 ， 或者说没有放开 ， 绝大多数男生都是放得非常开 。 尖子生和平时的表现是一致的 。
还有一个好处 ， 学生们可以在讨论区互相讨论 ， 我不用介入 ， 他们自个儿就跟刷弹幕一样很积极 。
这种大范围的实时交流很难得 。
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