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PingWest品玩■学生“两极化”，网课的代价是什么？，老师“主播化”

2月28日 ， 2020年高考进入倒计时100天 。 原定于2月25日开始的全市高三年级统考推迟到3月3日举行 ， 高三考生将进行一场为期4天的“不见面”居家考试 。 老师们也将接受培训 ， 完成一次“不见面”的统一阅卷 。
北京市东城区一位在校高中物理教师葛老师告诉PingWest品玩 ， 相比第一次模拟考试的成绩 ， 他更在乎学生的“诚信度” 。
中小学“云上课”已经过去了两周时间 ， 从最开始微博上热议各种老师直播的段子 ， 到近期消停了不少 ， 正如班主任方老师所说的：学生的新鲜劲儿已经过去 ， 未来一段时间的网课可能更难上 。
“抓不住”的学生
班主任方老师告诉PingWest品玩 ， 对于自觉性强的学生来说 ， 网课如同助推器对其正向激励大 ， 而对于自控力差的学生来讲 ， 变相的相当于假期延长 。 如此情况下学生成绩两极化程度加剧 ， 是所有老师担心的问题 。
对于网络课程的方式 ， 老师们也面临尴尬 ， 他们一方面想尽各种方法“云监督”学生 ， 但面对网络反馈的数据结果又不知该信不该信 。
班主任方老师会把课表同步给老师 ， 每天用一道“课前入门测”开启课程 ， 这样做的目的 ， 一方面想摸底学生对旧知识掌握的情况 ， 另一个作用是让学生用这种方式代替签到 。
“虽然不得强行要求学生打卡 ， 但是家长会要求老师照顾到每一个学生 ， 老师属实很为难 。 ”
方老师也会查看网课的播放量 ， 但是这个数据并不能观测到学生是否全员收看 ， 是否都看完等 。 所以课后她会每天收笔记 ， 以此来检查学生收看网课的质量 。
PingWest品玩■学生“两极化”，网课的代价是什么？，老师“主播化”
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学生收到的作业通知
数学许老师也有同样的困惑 ， 他在钉钉上直播课程 ， 课后他会查看后台的个人听课时长 ， 但此时面对这样的数字 ， 他也只能给予学生最大的信任 。
“任何一种方式都不如老师能看见学生来的直接 。 ”班主任方老师说道 。
物理葛老师考量到学生的参与度问题 ， 使用课堂直播中的“答题卡”功能促进与学生的课堂互动 ， 并用这种方式监督学生保证其都在课堂 。
葛老师表示 ， 直播的方式虽然好在实时反馈 ， 例如答题可以以数据化的结果呈现优于传统课堂 ， 但课前课后的追踪是主要缺失 。 与此同时 ， 家长的监督在此时也会显得鸡肋 。 “不是所有家长都能全程陪同学生 ， 而且对于部分青春期的孩子来讲 ， 家长起到的作用很有限 。 ”
班主任方老师班上就有一位学生曾缺席线上课堂 ， 联系家长后得知孩子早上睡过头 ， 平时上课也是开着直播做其他事情 ， 是典型的“网课学困生” ， 面对这样的情况方老师只能做提醒 ， 而这也是她此时唯一能尽到的教师义务 。
难保证的效率
晨晨妈妈向PingWest品玩回忆了网课开课第一天的情形：累了几个小时啥也没学到 。 “老师给到的题都是电子版 ， 考虑到孩子的视力健康 ， 家里买了打印机 ， 上课时间光折腾习题打印了 ， 浪费了很多时间 。 ”
葛老师也表示 ， 这种低效率事情很难避免 ， 对于高三学生来说 ， 复习模拟的试卷每次都十好几页 ， 学生做完还要拍照上传 ， 一共六个学科 ， 必定会消耗很多精力 。
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学生提交作业
班主任方老师需要给三个班录制网课 ， 同时每周还要给所带班级开班会 。 身为90后 ， 录制剪辑视频并不是难题 。 但是由于学校规定不让讲新课 ， 也不让全程讲习题 ， 她需要花费6个多小时备课 。
以往在正常课堂 ， 方老师可以针对每个班的情况在讲课过程中“差别化”处理 ， 但录制网课后 ， 她很难做到这一点 。
对于课程质量问题 ， 方老师明显发现：网课开课第一周 ， 学生感到很新鲜 ， 毕竟第一次和老师用这样的方式见面 。 但第二周就能感觉到学生过劲儿了 ， 开始偷懒钻空子 。 “就拿作业质量来说 ， 像是只有答案没过程 。 或是我在线找他但是他可以不立马回复我 ， 假装没有在线 。 ”


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